享誉全球的幼儿教育家蒙特梭利说：我们既不是精神的缔造者，也不是物质的创造者，是自然在掌控着一切，所以我们就得承认不为宝宝的自然发展设置障碍是一条基本原则。
同时，不要将许多问题独立看待，也就是说，不要单方面追究什么因素最有助于个性、智力和情感的发展。实际上，只要搞清楚一个问题，就可以得出教育的基础，这个问题就是：
我们怎样给予宝宝自由？
关键1：不要阻止宝宝玩水玩沙
玩沙玩水是这个年龄阶段宝宝的天性，所以别怕宝宝把衣服、地板弄湿而不让宝宝玩水，也不要因为沙子太脏而阻碍了宝宝的探索。
只要你能保证宝宝在安全的情况下，请让宝宝自由地玩吧，他对水和沙的兴趣会一直持续到7岁以后，所以，请给宝宝提供玩沙玩水的条件，大小水壶、沙滩玩具永远是宝宝的最爱。
关键2：不要强迫宝宝现在学会分享
请不要奢望宝宝现在就能学会分享，这正是宝宝自我意识的敏感期，他要靠拥有自己的东西将“我”和“他人”区分开来。强制让宝宝和别人分享他的玩具，会让他认为自己也可强行得到别人的东西，这样的分享就变成了交换或占有。
所以，现在开始请不要强迫宝宝与小朋友们分享玩具，也不要认为他不把食物让给你吃就是自私。只有到5、6岁之后，他的心理发展到另一个层面时，他才会愿意和别人分享。
关键3：请让宝宝自己动手
请不要什么事都越俎代庖，剥夺宝宝自己动手的权利。
如果他想自己动手抓饭吃，请不要怕收拾麻烦，只要多洗几件衣服就可以了。如果他想自己站在椅子上从整理箱裡拿玩具，请不要抱着他或直接帮他拿下来，父母只要做好保护工作就足够了。
如果他想自己去洗手，请让他自己扭开关，自己搓香皂，自己冲水，自己擦手，即使洗得不干净，也不要打断他的积极性。在家裡，只要无碍宝宝的健康和安全的活动，尽量让他自由发挥、尽情探索、自行选择、自主创造。
关键4：不要强迫宝宝向每一个人问好
请不要强迫宝宝每见到一个人都要恭敬地叫：“奶奶好！”“阿姨好！”“叔叔再见！”只要你示范叫了，他会主动模仿学习。如果他没有兴趣，请不要为了你的面子而喝斥宝宝。
关键5：不要打断宝宝的重复行为
宝宝自己选择自己感兴趣的东西来“操作”。因为是有兴趣的，宝宝会主动反复地去做那件事，在这样的反复练习中，就会产生专注，也会产生秩序。长久的专注，会让儿童逐渐地感知和确认事物的规律并顺应这种规则。
所以如果宝宝反复地开灯关灯，反复地把玩具车的电池取出来装进去，反复地把饼干吃进去又吐出来……都请不要打断他，等他自己感到心满意足了，等他过了反复行为的敏感期，自然会停下来。
关键6：给宝宝一面涂鸦的墙
随性涂鸦是培养宝宝想像力和创造力最好的手段。
如果宝宝突然对书写和画画感兴趣，请不要限制他乱写乱画，如果可能，给他多准备一些彩笔和大画板，如果可能，还可以特地开出一面墙，让宝宝尽情地涂鸦。墙脏了可以重刷，衣服脏了可以再洗，而过了绘画的敏感期，这种创作的欲望可能再也找不回来了。
关键7：不要强制宝宝马上改掉习惯
宝宝会有许多坏习惯，如吃手指、抠鼻子等，虽然你知道这样不好，但要让宝宝马上改掉也不可能，最好的办法是让他慢慢淡忘而不是用强制的手段。
比如，如果宝宝仍在用奶瓶喝奶或喝水，但是已经导致了奶瓶性蛀牙，需要与奶瓶告别了，你可以先给宝宝买一个他最喜欢的卡通图像的水杯，盛满水或牛奶放在 他随时能看到，而且方便拿到的地方，随时随地引导他：“宝贝，咱们用米奇杯子喝水好吗？”这样自然而然地让奶瓶功成身退。
关键8：请允许宝宝探险
探险也是宝宝的学习捷径，请不要剥夺他们的“自学”机会。
所以如果没有危险，请不要局限宝宝的活动范围，允许宝宝攀爬楼梯，允许宝宝走路时沿着台阶，不要警告宝宝玩具不能摔不能拆，不要害怕宝宝总是磕磕碰碰，别总是责怪宝宝把东西翻得乱七八糟。在限定的规则之内，可能的话，请不要再说“不行……”。
跨世纪幼儿园按照蒙氏五大领域开展教学活动，把握孩子成长的敏感期，让孩子在自由、轻松、快乐的环境中学习、成长，德智体全面发展，从而学会生活、学会学习、学会工作、学会创造、学会社交。