孩子进入幼儿园最需要学习的就是日常规范。教师应该将行为规范融入幼儿一日活动的各个环节中,从一点一滴培养孩子的良好习惯。
幼儿园常规一般包含
生活常规(小班)
活动常规(中班)
学习常规(大班)
建立良好常规的意义
保障幼儿安全;
建立良好的班级活动秩序;
帮助幼儿养成良好的习惯;
促进幼儿自律能力的发展。
常规培养的方法
儿歌法、故事引导法、音乐调控法、游戏法、榜样示范法、图标提示法。
一日常规的问题与对策
1、常规要求
准时来园;
主动有礼貌地向老师问好,和家长说再见;
有顺序地完成来园的常规活动(洗手、搬椅子、插牌、游戏)。
2、问题及对策
Q:就是不肯说“老师好”?
老师主动问好;
同伴的榜样;
淡化处理。
Q:问好容易,再见很难,粘着家长不肯放手?
淡化处理,回避说再见;
故事情境,角色扮演;
点名总结(XX,有进步了,今天会说再见了);
儿歌强化。
宝宝来园不哭闹,见到老师微微笑。
互相问声早上好 ,都夸宝宝有礼貌。
Q:不高兴的情绪?
大哭:适当安抚再进班,教师带出转一圈;
忧郁,不开心:转移注意力,例:哎呀请你帮个忙……
Q:丢三拉四、无所事事
提示步骤图(照片、文字、图画);
值日生提醒制、分组的区域游戏;
自我服务劳动、观察种植记录;
保持活动的持续性。
Q:不能准时入园
环境暗示法、告知家长作息的重要性;
适当的激励,插牌游戏。
Q:爱聊天的家长
家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段;
提供家园沟通渠道(留言本、小便签,朋友树);
社交平台的交流(QQ群,微信群);
有礼貌地拒绝(不好意思,早晨有点忙,下午再聊好么,或者给我发短信)。
1、常规要求
能用响亮的声音积极应答;
喜欢用不同的方式表示自己来园了;
逐渐关注班级的出勤人数。
2、问题及对策
Q:不敢大声应答?
大家好,我是X老师,我来了,今天我给大家讲个故事……
杨琦来了吗?请你来跟大家问个好,
大家好,我是杨琦,
适时奖励(旺仔小馒头,QQ糖)。
Q:没兴趣,骚乱不稳定?
点名游戏(击鼓传花、歌谣);
把握速度,不拖沓;
小组点名,集中统计。
1、常规要求
能够按正确的方法洗手,穿长袖衣服时知道卷袖子;
饭前便后,手脏时能主动洗手;
人多时,知道按顺序洗手;
知道节约用水,洗手后将水龙头关紧;
会正确使用毛巾,能够将手擦干。
2、问题及对策
Q:不会洗,一直冲?
先卷袖子后洗手;
手心手心搓搓搓;
手背手背搓搓搓;
换只小手再搓搓搓;
关上龙头甩三下。
Q:不会擦,毛巾窝一团?
小毛巾,好朋友,
天天帮我擦干手,
用完把你送回家,
干干净净不乱丢,
知道洗手及活动中擦手方式。
Q:不认真,擦个手就跑?
集体讨论,观察泡沫的颜色;
小组制作洗手流程图、值日生检查。
Q:边洗边玩水?
分组洗手,时间把控;
集体教学,强化节水意识。
一滴水,一个点,一只蚂蚁喝一年。
十滴水,一条线,两只蚂蚁能划船,
小朋友,不浪费,别让水龙头泪涟涟。
Q:过于拥挤
标志提醒排队;
分组洗手,时间把控得当(开火车、故事、儿歌)。
1、常规要求
会正确取放餐具;
将勺放在碗里,一只手的大拇指压勺,双手端碗回座位;
正确的进餐姿势。
身体坐直,双脚放平椅子前,胸紧贴桌子,一手扶碗,一手拿勺。
安静专心进餐,保持桌面、地面的清洁,掉落残渣要捡起;
细嚼慢咽,坚持把碗里饭菜吃完,逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物,不挑食;
餐后整理,清理桌面:送餐具,擦嘴嘴,漱口,搬椅子。
2、问题及对策
Q:坐等你喂?
合理安排座位,以强带弱;
餐前教育,学习演练吃饭的方法;
喂饭游戏(大嘴巴娃娃);
找准时机,适当喂饭;
餐后总结评价,适时表扬。
Q:饭量小、吃饭慢
少盛多添,鼓励孩子添饭;
喂饭掌握小技巧(锐锐的故事)。
Q:挑食、不爱吃
色彩、味道;
海带、紫菜的做法;
游戏语言,激发食欲;
我是兔妈妈,我爱吃白巧克力(豆腐);
适量、选择、表扬鼓励;
先盛不爱吃菜,量少;
你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇?
Q:收放餐具的常规常忘记?
制订合理收放餐具的步骤和线路;
标志提醒摆放位置;
值日生监督整理。
Q:餐前餐后等待不耐烦
餐前安静活动(故事、手指游戏);
餐后游戏插牌;
值日生监督整理。
Q:不会擦嘴
正确的方法。大口罩变成小口罩;
擦完,能够将用过的口布放回指定的地方;
提供镜子,便于检查。
Q:漱口当游戏
能够接适量水,最好漱两次;
手拿花花杯,喝口清清水;
抬起头,闭上嘴,咕噜咕噜,吐出水;
集体教学,观察漱口水里的残渣;
找准目标,水池里的洞洞。
常规要求
知道正确拿水杯的方法,保持水杯的清洁;
接适量的水,尽量避免将水洒在地上;
人多的时候能主动排队接水;
口渴了能够主动接水喝。
1、常规要求
逐渐学会自理大、小便,避免将大、小便便到便池外;
小班末期学习自己擦大便,中班开始能自己擦干净;
并按规定取纸,不浪费纸张;
便后记住冲水、洗手,整理好衣服再出门;
养成集体活动前方便好习惯。
2、问题及对策
Q:不会擦屁屁
交给家长正确的方法;
从前往后擦,把纸对折再擦一次扔掉;
再取一张纸擦两次;
成人取纸同样步骤擦一次。
Q:是否要冲水?
小便由值日生负责冲水;
大便后随即冲水;
水箱拉绳高度适中。
妈妈夸我本领大,拉完大便自己擦。
脏纸放进纸篓里,两手用力把裤提。
便后记得要冲水,最后把手洗干净。
Q:不敢如厕,尿裤子
时常提醒,定时如厕;
教师站立便池旁,陪伴如厕;
适当的装饰,体现明亮轻松环境;
长蹲坑需设置扶手;
痰盂备体型瘦小儿选择。
Q:便到外面去了
标记提醒,调整位置。
1、常规要求
睡前上厕所,进入睡眠室保持安静;
学会穿脱衣服,并叠放整齐在指定位置。
上衣搭椅背裤子放椅子上,鞋子放椅子下,上床前,将拖鞋摆放整齐。
睡姿正确:侧卧或仰卧,不俯卧或蒙头睡,不玩东西,不咬手指。双手放杯子外面;
能够安静独立入睡,不影响他人;
安静起床,迅速穿好衣服和鞋袜,将拖鞋放回鞋架,排队等老师检查衣物。
2、问题及对策
Q:需要老师陪
让其先上床等待;
老师坐床边陪,同时讲述故事(教育);
允许部分幼儿携带依恋物;
午睡后的小结,表扬鼓励;
过渡期起床早点接。
Q:不会穿脱、整理衣服
缩缩乌龟手,缩缩乌龟手,缩缩乌龟头。
伸伸乌龟头,伸伸乌龟手,伸伸乌龟手。
一件衣服四个洞,宝宝钻进大洞洞。
脑袋钻进中洞洞,小手伸出小洞洞。
Q:不会叠衣服
先学叠上衣,再是叠裤子。
小小衣服摆摆好,抱抱背,抱抱背。
弯弯腰,弯弯腰,我的衣服叠好了。
两条裤腿并一起,裤腰裤腿对整齐。
再向中间折一折,小小裤子叠整齐。
1、常规要求
养成良好的坐姿,双脚自然并拢平放,双手自然摆放,后背靠在椅背上,眼睛看老师;
能够注意安静地倾听老师及同伴说话,不随意打断别人。
2、问题及对策
Q:姿势不正确?
多提醒“象老师这样坐坐好,两脚放平在地上”
走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄。
不要像那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好。
不要像那大龙虾,驼起背儿弯着腰。
Q:坐不住
常提醒,看XX坐得真好;
课堂教学控制时间有效;
教学中关注与幼儿的互动;
适当走进幼儿中间;
教师坐着上课。
1、常规要求
能按照预定的规则上下楼梯,如,左上右下;
注意力集中,保持安静,一个跟着一个走;
上下楼梯逐级走,不跑不跳,不推,不挤。
2、问题及对策
Q:动作不协调,不会跟着走?
有节奏的儿歌(开火车),或故事语言;
不协调的幼儿走队伍最后面。
小豆丁去旅游,一二一二向前走。
看见一座大山,嗨哟嗨哟爬过大山。
看见一片大海,嗨哟嗨哟划着小船。
Q:安全担心,小调皮或楼梯拐角?
好动幼儿走最前面;
楼梯中间安放值日生;
讨论上下楼梯的安全。
1、常规要求
听到排队信号后,能以较快的速度安静地站成一队,或几对;
能调整自己的位置,逐渐将队伍排直;
排好队伍以后不来回换位置。
2、问题及对策
Q:不会排,排不直
找标记,地上画点和线;
队列练习,看懂老师手势。
Q:没事做,晃来晃去
活动内容安排紧凑;
眼中有孩子,不要熟视无睹;
小游戏,避免消极等待。
1、常规要求
能够将自己的物品整理好;
离园前,能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动,离园时能将玩具放回原处;
来接时,主动向家长问好,与教师、同伴告别;
遵守幼儿园的规定,按时离园。
2、问题及对策
Q:家长一窝蜂,班级乱成一锅粥(跑出去)
开园前5分停止游戏,等待来接;
玩安静游戏,或复习歌曲、儿歌(整理衣物);
事先将物品摆放在门外或靠近门的位置,便于取放;
合适的空间摆放小椅子。
Q:玩具忘记收,或是不愿走
选择容易收放的桌面玩具。
Q:衣服不整齐
来接前的20分钟整理衣物。
Q:爱聊天的家长
家园互动板块;
微信群建立;
人少再聊。
✎班级教师达成共识、以身作则;
✎规则交代清楚,坚持遵守,忌朝令夕改;
✎音乐固定,便于分辨;
✎不断强化,反复提醒(不批评);
✎幼儿座位编排有目的;
✎提问关注个别,关注调皮儿;
✎适度奖励。
- END -
我们致力于保护作者版权,内容来源网络;
如涉及侵权,请联系我们删除!
智德书院感谢您的阅读。
1、智德书院官方微信公众号:zdsy_123 。
2、长按下方二维码进行识别,关注智德书院公众号。
3、点击页头标题下蓝色小字轻松关注智德书院公众号。
地址:中国·江苏·徐州(金地国际C座13层)
电话:0516-81910687 18361236889