孩子乱跑,不听话?喜欢玩水?吃饭等你喂?排队乱跑……开学初,常规乱已成为困扰老师的头号问题。
为解决老师们的烦恼,小编整理了30个常规问题及应对方法,绝对能帮助老师轻松搞定熊孩子。有没有很期待呢,废话不多说,赶紧让我们一起看一看吧~~
一、点名常规
✔ 能用响亮的声音积极应答
✔ 喜欢用不同的方式表示自己来园了
✔ 逐渐关注班级的出勤人数
杨老师每次在点名时,总是问题百出,有的孩子默默不知声,有的乱走,有的抢答……面对这种骚乱场面,教师该如何破解?
1.适时引导并奖励
孩子可能因为害羞、不敢表达、不会表达等原因不应答,这种情况教师可慢慢引导孩子应答,并及时奖励应答的小朋友。
如:大家好,我是杨老师,我来了,今天给大家讲个故事……琦琦小朋友来了吗?请你跟大家问个好,大家好,我是琦琦……真棒,奖励琦琦一个旺仔小馒头吧……
二、洗手常规
1.我们可以用儿歌的方式,边说儿歌,边洗手,让孩子学会正确的洗手方法。如
先卷袖子后洗手
手心手心搓搓搓
手背手背搓搓搓
换只小手再搓搓搓
关上龙头甩三下
2.洗手流程图
集体讨论正确的洗手方法,并把洗手流程图张贴在墙面上,注意高度要适中,便于孩子洗手时可以看到。
用儿歌教会孩子用毛巾擦手,让孩子知道洗手后要擦手:
小毛巾,好朋友,
天天帮我擦干手
用完把你送回家,
干干净净不乱丢
1.集体儿歌教学,强化孩子节水意识:
一滴水,一个点,一只蚂蚁喝一年
十滴水,一条线,两只蚂蚁能划船
小朋友,不浪费,别让水龙头泪涟涟
2.值日生检查
可安排小值日生监督孩子洗手,让孩子洗手时做到不玩水、不浪费水,培养他们节约用水的习惯。
1.分组洗手
当洗手间空间小,不能满足所有孩子一起洗手时,教师可采用分组洗手的方式,让孩子轮流洗手,避免过于拥挤,但要注意对每组洗手时间的把控。
2.张贴标志,提醒孩子排队洗手。
三、进餐常规
1.合理安排座位,以强带弱。
2.餐前教育,学习演练吃饭的方法
3.开展喂饭游戏(大嘴巴娃娃)
4.找准时机,适当喂饭
5.餐后总结评价,适时表扬自己大口吃饭的孩子。
1.少盛多添,鼓励孩子添饭。
2.及时表扬认真吃饭的孩子。
1.制订合理收放餐具的步骤和线路。
2.用标志提醒孩子餐具的摆放位置。
3.值日生监督孩子饭后自己整理餐具。
1.开展餐前安静活动,如讲故事、手指游戏等。
2.开展餐后游戏,如插牌游戏。
3.值日生监督。
1.教会孩子正确的擦嘴方法。
2.擦完嘴后,提醒孩子将用过的口布放回指定位置。
3.提供镜子,便于孩子自己检查嘴巴是否擦干净。
四、喝水常规
✔ 知道正确拿水杯的方法,保持水杯的清洁
✔ 知道接适量的水,尽量避免将水洒在地上
✔ 人多的时候能主动排队接水
✔ 口渴了能够主动接水喝。
1.在水杯上粘贴孩子的照片。
3.在水杯架上粘贴孩子的照片,并对水杯进行编号。
五、如厕常规
✔ 逐渐学会自己大、小便,避免将大、小便便到便池外
✔ 小班末期,学习自己擦大便,中班开始能自己擦干净,并按规定取纸,不浪费纸张
✔ 便后记住冲水、洗手,整理好衣服再出门
✔ 养成集体活动前方便好习惯
1.交给家长正确的方法:从前往后擦,把纸对折再擦一次扔掉,再取一张纸擦两次,成人取纸同样步骤擦一次。
2.用儿歌培养孩子讲卫生的好习惯:
妈妈夸我本领大,
拉完大便自己擦。
脏纸放进纸篓里,
两手用力把裤提。
便后记得要冲水,
最后把手洗干净。
让孩子知道小便由值日生负责冲水,大便后随即冲水。
1.时常提醒,定时如厕
2.教师站立便池旁,陪伴孩子如厕
3.适当装饰卫生间,将卫生间装扮的明亮、轻松。
标记提醒,调整位置
六、午睡常规
1.让孩子先上床躺好等待。
2.老师坐在床边陪,同时讲故事陪伴孩子入睡。
3.允许部分幼儿携带依恋物。
4.午睡后要表扬鼓励独立安静入睡的宝宝。
1.边说儿歌,边叠衣服:
缩缩乌龟手,缩缩乌龟手,缩缩乌龟头。
伸伸乌龟头,伸伸乌龟手,伸伸乌龟手。
一件衣服四个洞,宝宝钻进大洞洞,
脑袋钻进中洞洞,小手伸出小洞洞。
2.张贴穿脱衣服步骤图
1.边说儿歌边叠衣服,先学叠上衣,再叠裤子:
小小衣服摆摆好,抱抱背,抱抱背,
弯弯腰,弯弯腰,我的衣服叠好了。
两条裤腿并一起,裤腰裤腿对整齐,
再向中间折一折,小小裤子叠整齐。
七、坐姿常规
✔ 养成良好的坐姿,双脚自然并拢平放,双手自然摆放,后背靠在椅背上,眼睛看老师。
✔ 能够注意安静地倾听老师及同伴说话,不随意打断别人。
1.教师多提醒:“像老师这样坐坐好,两脚放平在地上”
2.儿歌:
走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄。
不要像那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好。
不要像那大龙虾,驼起背儿弯着腰。
1.常提醒,看XX坐得真好。
2.孩子注意时间短,要把握课堂教学的时间。
3.教学中注意与幼儿的互动,并适当走进幼儿中间
4.教师和孩子一起坐着上课.
八、上下楼梯常规
✔ 能按照预定的规则上下楼梯,如,左上右下
✔ 注意力集中,保持安静,一个跟着一个走
✔ 上下楼梯逐级走,不跑不跳,不推,不挤
1.说有节奏的儿歌下楼梯:
小豆丁去旅游,一二一二向前走,
看见一座大山,嗨哟嗨哟爬过大山。
看见一片大海,嗨哟嗨哟划着小船。
2.让走路不协调的幼儿走队伍最后面。
1.让好动的幼儿走最前面。
2.楼梯中间安排值日生监督。
3.和孩子一起讨论上下楼梯的安全。
九、排队常规
✔ 听到排队信号后,能以较快的速度安静地站成一队或几对
✔ 能调整自己的位置,逐渐将队伍排直
✔ 排好队伍后,不来回换位置。
1.地上画点和线,让孩子找标记排队。
2.队列练习,看懂老师手势,并按手势主动排队。
1.活动内容安排紧凑
2.教师眼中有孩子,不要熟视无睹
3.和孩子一起玩小游戏,避免消极等待。
十、离园常规
✔ 能够将自己的物品整理好
✔ 离园前,能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动,离园时能将玩具放回原处。
✔ 家长来接时,主动向家长问好,并与教师、同伴告别。
✔ 遵守幼儿园的规定,按时离园。
1.开园前5分钟停止游戏,等待家长来接。
2.玩安静游戏,或复习歌曲、儿歌、整理衣物等。
3.事先将孩子物品摆放在门外或靠近门的位置,便于孩子取放。
选择容易收放的桌面玩具
放学前20分钟整理衣物
1.开展家园互动板块。
2.建立QQ、微信、飞信群等
3.告诉家长现在比较忙,等人少时再聊天。
十一、常规建立中的注意事项
1.班级教师达成共识,要以身作则。
2.规则要交代清楚,并坚持遵守,忌朝令夕改。
3.固定音乐,便于幼儿分辨。
4.不断强化,反复提醒(不批评)。
5.幼儿座位编排有目的。
6.多关注个别调皮幼儿。
7.适度奖励。
8.培养常规常用的方法有:
儿歌法
故事引导法
音乐调控法
游戏法
榜样示范法
图标提示法
班级常规的好与坏,直接决定了班级活动开展的效率。老师们,还在等什么,赶紧用这30个小方法,培养孩子的良好常规吧!当然,如果你还有其他困惑,也可以给小编留言哦~~