6-12个月这个阶段，文龙刚刚走过，噢不，爬过。
如果你现在问我最喜欢他的哪个阶段，我会说：“上一个阶段！” 而且不论将来什么时候问我这个问题，我的答案都一样：“上一个阶段！”
升级打怪，总是上一关容易。
0-3个月花式哄睡，深刻认识到自己真的能力有限。但至少娃不会翻不会爬，撂哪算哪，可以安心上厕所拿快递。
3-6个月，可算是帮娃建立好作息也能自己睡了。但他也学会了翻，每天在沙发上上演惊悚功夫片。好在还挪不远，不想让他玩的东西我可以偷偷懒，稍微往边上推开一点就行。
然而到了6-12个月，娃靠着爬终于占领了全家，爬不到的地方就靠着一根食指指挥全部人。你说我每天已经这么忙这么累了，能随便这么被娃指挥嘛？当让能！因为他还会“妈马麻马妈妈马麻马”、“daddad”地叫你啊。
所以是我最喜欢的阶段。娃会爬会站，会咿咿呀呀，会招手会拍手。终于有除哭和笑以外的回应了，长大就在一瞬间。
这篇就讲讲在这个阶段的家庭环境细节。和上一篇一样，针对宝宝的每一项新本领来讲：
辅食
爬
站
学步
学语
6个月的宝宝已经尝到第一口辅食了。在上一篇「蒙特梭利儿童房|给3-6个月宝宝的环境准备」，我分享了辅食引入初期的环境准备，一张很矮的桌子（高约25-30厘米）和一把很矮的椅子（高约12-15厘米）。
我也分享过辅食引入初期的做法，给宝宝吃些什么。
妈咪都花很多心思钻研食谱，为了能让娃多吃几口。遇上跟食物有仇的饭渣娃，再精美的食物也只能暴殄天物。
当娃吃了两三个月的辅食，对食物的新鲜劲不再，喂饭就开始越来越难了。之前写了花式哄睡血泪史，有的妈咪说这算什么，花式喂饭才要人命。追着喂，玩玩具看视频哄着喂，一人表演节目另一人喂，然而娃还是五行缺饿。
说到底吃饭成了大人的事，不是宝宝自己的事。因为宝宝是被动被喂饱，即使有时他真的不饿。没有建立饥饱与进食之间的联系。而且被动喂食，给娃腾出了两只手，娃怎么不拿它搞点事情呢。这要通过培养就餐习惯来解决。
有这几点我们可以做：
1 让宝宝和家人一起进餐
在上一篇说到过，当宝宝适应了两三个月的辅食作息，大概在他八九个月的时候，就可以把他的辅食桌椅搬到餐厅，换成高脚椅，和家人一起进餐了。
共同用餐有两个好处：
一是给宝宝做真实示范，让娃认识妈妈爸爸是怎么使用餐具，怎么喂到嘴里的。
二是让宝宝享受和家人用餐的氛围。这也是和宝宝放松交流的好机会。
2 使用餐垫帮助宝宝认识餐具摆放
蒙氏幼儿园的餐桌上都有这样的餐垫，一般都是老师自己缝的。做法很简单，在普通餐垫布上用针线缝出各餐具的摆放位置。
除了这个功能之外，还能用餐垫界定范围，告诉宝宝把食物放在餐垫上。教他学会控制自己的动作，不把食物弄得一半在地上，一半在身上。
看到这你可能会怀疑，让娃和大人们一起用餐，娃不在餐桌上捣乱才怪。不要怀疑，这是一定会的。但宝宝不是在“捣乱”，他甚至都不明白捣乱是什么。他只不过是想认识桌上的各种餐具，大人用的，他也想用，他只是想和我们一样。
3 给宝宝耐心和时间学习使用餐具
允许宝宝探索桌上的食物和餐具，给他做正确的示范，而且允许他犯错。
9个月左右的宝宝可以尝试自己喝水。几个要点：
1）给宝宝适合他手掌大小的杯子
这是蒙特梭利有准备的环境的基本做法。文龙9个月左右的时候，我给他用的杯子高5厘米高，直径4厘米，宜家的 POKAL Shot。文龙一只手能够轻易握住拿起。
2） 用正常的玻璃杯，而不是吸管杯
是的，我给文龙喝水的这款宜家杯子是玻璃杯，能打碎的玻璃杯。
为什么用玻璃杯？很简单，因为我们自己喝水的杯子是玻璃杯。
玻璃杯会打碎啊，心也太大了吧。
我很喜欢蒙奶奶在「The child in the family」里的一句话。“如果我们因为玻璃杯会被打碎就不让宝宝使用，那就是说我们认为玻璃杯的价值比宝宝的探索和成长更重要。“
当然，如果是祖传的夜光杯就还是先不要给这么小的娃用了。
我知道你其实也不是在意杯子，而是担心打碎的玻璃杯伤到宝宝。
首先，我们是在和宝宝一起用餐的时候给宝宝使用玻璃杯，而不是让他自己玩。
其次，宝宝坐在高脚椅上，杯子能打碎也是掉在地上了。
再次，杯子被打碎的时候，正好教会宝宝在这种情况下他应该怎么做——不要自己去碰碎玻璃，等爸爸妈妈处理。
最后，玻璃杯会被打碎，能让宝宝意识到自己的动作和杯子摔碎之间的因果关系，更能让宝宝意识到他可以控制自己的动作。这是永远摔不破的塑料杯无法教给宝宝的。
3） 杯子里的水不超过0.5厘米
宝宝练习自己喝水一定会倒在自己身上。因此只给少量的水在杯子里。即使倒在身上，还有围嘴挡驾，能弄湿衣服的面积不会太大。减少宝宝弄湿着凉的风险。
杯子里水这么少，宝宝喝起来会不会很费劲？
参考第1点，杯子的尺寸很重要。使用尺寸合适的杯子，宝宝的小手也能很好掌握，喝的时候很容易把杯底抬高，再少的水也能喝到。
除了教宝宝用杯子喝水，还可以教宝宝使用小勺子，从容易被舀起来且不容易洒的食物开始，比如橙子丁、苹果丁、玉米粒。
以前给大家看过8个月的文龙在家里的爬行轨迹。很多盆友说这爬行速度占领了他们的封面。
关于给宝宝爬行什么样的环境，我之前已经唠叨了很多遍，再简单划一遍重点。
1 安全的环境
家长以宝宝的视角爬一圈，检查有没有被落下的安全隐患。
2 使用墙上矮镜
帮助宝宝观察自己、反复练习、协调动作。
3 使用容易抓握、速度较慢的球
追球什么的最能让小盆友们玩得很疯。尤其是使用拼接球和宝宝互动，宝宝可以追上并抓住，不会因为难度太大而放弃尝试。
4 不使用围栏
给宝宝自由的运动空间。
站立和扶走
给学站和扶走的宝宝可以在镜子前面装一根这样的手拉杆。
虽然有很多东西都可以帮助宝宝学习站立，比如墙、沙发、桌子。这种装在镜子前的手拉杆可以让宝宝看到自己站立的动作，帮助他更好协调动作。
我其实没有给文龙装手拉杆，因为我学到这部分的时候文龙已经能站了。但我很喜欢这个设计。
需要注意的是，不要急于牵着宝宝的手让他学走，因为宝宝的腿部肌肉和臀部肌肉可能尚未发育到足以支撑全身的力量。更好的方式是给宝宝提供手拉杆这样的辅助物，等待宝宝自己摸索慢慢学会。
毕竟，我们的目的不是让宝宝第一个学会走路，而是让他感到自信、有准备地一直探索、学习和长大。
学语
语言对于0-3岁宝宝是非常重要的一项。我会专门分享在每个小阶段如何帮助宝宝进行语言学习。在这里，先针对6-12个月的宝宝说一说。主要有两点：
1 牙牙学语
宝宝的大运动和语言发展是平行进行的。所以宝宝们大都在6个月左右，开始能爬或者挪动身体的时候，发出第一声咿咿呀呀。常常是“baba”、“mama”声。
除了“baba”、“mama”，这个时期的宝宝还会发出很多其他声音，甚至是像小动物的声音，比如“咕～”、”呜～“
当宝宝开始咿咿呀呀的时候，大人要马上模仿宝宝的声音学给宝宝听，然后停顿，给宝宝一点时间听到和消化。
模仿宝宝的咿咿呀呀非常重要，因为宝宝的语言学习，尤其是口语需要得到反馈才能进行。
很多失聪的宝宝（如果出生到现在没有检查到的话）往往在这个时期被发现。宝宝在6个月左右开始咿咿呀呀，但是一段时间之后停止了（如到1 岁的时候）。这样的宝宝不是突然变哑巴了，而是在他开始咿咿呀呀的时候，由于听不到而得不到回应，他就停止继续发声了。
所以不要认为这小屁孩还不是在正式说话，就不去给他回应不跟他说话。
2 开始使用手势
这个时期的宝宝除了咿咿呀呀还开始运用手势进行表达。
前面说了家里只有文龙看不到的地方，没有他去不了的地方。即使是高处爬不到，他也会伸着一根食指指着他要去的地方。所以我们每天都跟着他的食指行事，可以说是很孝顺了......
除了一根食指走天下，宝宝们大都还学会了鼓掌、招手，挥手拜拜。文龙每天一看到老康拿起外套，或者听到我们说起“上班”或“出门”就会朝我们挥手。
大人应该做的仍然是给宝宝回应：“宝宝想去看洗衣机对吗？” “宝宝是在跟爸爸拜拜呀！”
给宝宝回应，让他知道他的表达被理解了，才能激发并保持他想要表达的欲望。
这些就是给6-12个月宝宝的物质或心理环境细节。不清楚还可以继续问我噢。
本来想给大家看一段我很喜欢的视频，但微信不让海外用户上传视频了，以后有机会再给大家看。
下一篇我会分享1-2岁儿童房的环境细节。之前在后台给我留言的宝妈宝爸，让你们久等啦。
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