孩子有属于自己的小乐园，不用给他玩具，他需要的是一个家；不用给他洋娃娃，他需要的是一群同伴，让他们一起去体验生活，一起健康成长。
儿童喜欢的事情
正确教育孩子的方法，首先需要父母发现孩子真正的本性，然后提供切实的帮助，从而让孩子在成长过程中排出障碍，健康发展。通过下面一张图，看孩子喜欢的行为和不喜欢做的事情。
节选自蒙台梭利博士《童年的秘密》
蒙台梭利博士曾说过：
当孩子们来到这个世界时，他们需要各种玩具及为玩具娃娃准备的东西，更需要一个有利于他们身心健康发展的丰富多彩、富有吸引力的环境，可是他们发现这些都还没有创设出来，我们成人只是为他们提供了成人用品的微缩品。
那么，孩子真正的需求是什么呢？
儿童的真正需求
需求1
有利于身心健康发展的环境
当孩子们来到这个世界时，他们需要的不仅是各种玩具及为玩具准备的东西，而且更需要一个有利于他们身心健康发展的丰富多彩的环境。
成人大多只是将生活中拥有的微缩品堆到了孩子们的面前，孩子们只能无奈地接受这一切。
孩子们喜欢自己做很多事情，自己穿衣，自己扫地，自己吃饭；同时，他们也希望能有一套与自己相匹配的小家具，如小椅子、小桌子、小沙发、小柜子等。
他们期望凭借自己的双手来改善自己的生活环境，让自己的生活变得更好。他们不仅在“行为方式上模仿成人”，而且还努力将自己“塑造成人”。这是儿童的天性，也是儿童的使命。
环境设置的目标既要满足儿童自我构建的需要，也要能让儿童展现出其天赋的心理特征和成长模式，这样，我们才能观察到儿童真正的自然本性，进而帮助儿童的正常发展。
? 儿童之家环境布置按照儿童需求而设计。
在蒙台梭利儿童之家，教室的环境布置按照儿童的成长发育需求进行设计，这大大方便了儿童的活动。
走进蒙台梭利教室你会看到：小桌子和小椅子都非常轻，容易搬动；工作的教具多数是木制的；使用的冰箱、杯子、水槽、电话等都是真实的；喝水用的是玻璃杯；切菜或水果则是用锐利的刀；提供的食物是有营养的。
挂衣物的衣钩在墙上很矮处，儿童用手就能够得着；门的扶手大小恰好能为儿童的手所握住，儿童可以自己轻轻地将门推开；教室里椅子的重量也正好适合儿童挪动，不会感到太沉。
为儿童制作一些大小与其能力相匹配的物品，提供一个与其能力相匹配的环境，儿童身处这样一个环境中生活，才有助于儿童内在潜能的发展。
在从事这些活动时，儿童每一个动作都是那样的轻松而优美，让人感到孩子们的工作完全是一种享受。
? 教具按照儿童能力匹配要求而制作。
给孩子创造一个每样物品的大小都与他相称的环境，并让他自由地生活在这个环境中，这样有助于发展孩子内在的‘积极生活’，这种‘积极生活’可以使孩子有很大的成就感。
因为在这样的环境里，他们不仅看到了愉快、简单和容易的劳作，而且还看到精神生活。在这样的和谐氛围中，我们看到，孩子们的每项生活都需要开动脑筋，就像一颗植根于土壤中的种子，正在以唯一的一种方式生长发育——长时间地反复练习。
需求2
享有尊重与自由的权利
作为成人，我们需要不断地反思自己在日常生活中是怎样对待孩子的？我们会粗暴地妨碍他们的活动，就像主人对待无自由权利的奴隶一样，而且对于自己的行为，我们是否有内疚之心？
可惜的是，许多成人都认为，对待孩子就应该是这样的态度，根本谈不上对孩子的尊重。
比如，当儿童自己吃饭时，成人就会自觉或不自觉地去喂他；当儿童正努力扣外衣的扣子时，成人又会急不可耐地主动帮他扣上。总之，儿童的每一个行为都受到成人的干扰，对于孩子来说，已经失去了最起码的尊重。
我们仔细观察后还会发现，与成人相比，年长儿童更了解年幼儿童的需要和他们接受帮助的程度。
儿童互相帮助的方式与我们成人不同，他们会尊重别人的努力，只有在对方需要的情况下，才会向别人提供帮助，这一点对我们成人来说非常具有启示意义。这正说明儿童是以直觉在尊重童年时期需要帮助的儿童，不会给予任何儿童不必要的帮助。
? 人不能只靠面包活着。
我们的身体所需要的不仅是营养，而且还需要健康，更重要的是我们需要健康的心灵和自由的环境。当自由受到限制与束缚时，我们会感到不快乐与难受。
自由是我们热爱生活的主要动力，一位哲人曾说，人不能只靠面包活着。对于年幼的儿童来讲，则应让他们享有更多文化与精神上的自由，因为他们正在进行更重要的创造性活动。
多数成人都能很容易地理解给予儿童自由探索的重要性，但真正愿意放手让他们去做得却少之又少。
? 让儿童自己照顾自己。
儿童努力地通过支配环境建立自己的独立能力，这要求父母必须允许他做必要的探索以及帮他预备适宜的环境，以便孩子能自己学着独立做事。
如何实现“让孩子自己照顾自己”这一步呢？其实，父母要做的事情很简单，就像蒙台梭利一再强调的那样，一是为儿童预备好一个适宜的环境；二是给予孩子充分的自由，不要人为地为孩子正常化的成长设置障碍。
蒙台梭利认为，父母有一个重要使命，就是为孩子在社会中建立一个适宜的环境。儿童是未来世界的创造者，是儿童创造了人类本身，因此，儿童的社会权利必须得到认可。
所以，全社会都应该把儿童的需求放在首位，并把尊重儿童生命成长的自然规律作为教育的出发点，只有这样，我们才能为儿童创建一个适于其成长的世界。
公益讲座信息
3月17-18日，CMS会长段云波博士、CMS特邀专家宋忠良博士即将在青岛开展蒙台梭利教育公益讲座，欢迎参加。
报名电话：
0532-68851080
186-5325-8285
资料参考：文章来源于中国蒙台梭利协会官网。