冬天这么冷，带着孩子窝在温暖的家里，玩10个在家就能玩的蒙氏游戏，培养孩子的认知探索、语言表达、数学思维、合作沟通等方面的能力。适合2岁以上的孩子。
No.1 每个都不一样
材料：各式各样的勺子、杯子；两只大碗；可以盛在器具里的沙子、米、水、面粉等
活动用意：给孩子提供机会接触、利用不同的用具，并鼓励他用语言描述、猜测以及分析事情。
具体实施：
1.把勺子、杯子摆在桌子上，让孩子观察、摆弄。
2.让孩子告诉你他在做什么。谈论他的每一个动作以及感受。
3.和孩子一起，比较这把勺子和那把勺子、这个杯子和那个杯子有什么不同。
4.拿起杯子和勺子比较：哪个更沉？哪个更轻？用起来更方便？
5.拿两只大碗，在其中一只碗里盛满水米或者面粉。
6.告诉孩子分别用这些杯子和勺子，把一只碗里的东西舀到另一只碗里。尝试的时候引导他描述自己的动作中。
No.2 配对游戏
材料：10块不同质地的布料：棉的、绸缎的、亚麻的等；10厘米*15厘米大小的卡片若干；一个鞋盒；胶水；剪刀
活动用意：寻找共同点，进行配对，鼓励孩子讨论他给物品进行配对的标准。
具体实施：
1.把每块布料剪成2个小方块，共20块。
2.把小方块贴在卡片上。
3.在鞋盒盖子上剪个洞，要能伸进一只手。放进卡片，每种布料一片，然后把盖子盖住。
4.给孩子一张卡片，家长自己拿一张。
5.让孩子从盒子里取一张卡片。拿出来之前，让他感觉一下，与手上的质地是否一样。如果不确定，就把卡片取出来，进行比较。
6.如果是一样的，把两张卡片摆一起，如果不一样，把拿出来的那张放回去。
7.跟孩子轮流拿，轮流描述，直到把相同的卡片都找出来。
No.3 浮力游戏
材料：水；浴室玩具、小船、水枪等物品；浴缸
活动用意：根据能够漂浮诶物品分类，让孩子试着通过分析做出判断、进行分类、找出共性，培养思维能力。
具体实施：
1.选一个浴室玩具，把它轻轻地放在浴缸的水面上，试着让它漂浮起来。仔细观察，并向孩子描述你的想法：“我想看看它能不能浮起来。嗯......有点儿歪，但还没沉下去，看来没问题！”
2.换一件物品重复以上步骤，再请孩子帮忙测试其他物品。
3.把物品分成两堆：能漂浮的和会下沉的。
4.再找找其他物品，让孩子预测一下它们能否漂浮。“你觉得这个呢？能浮起来吗？为什么你觉得它可以？好，我们来试试！”
5.家长也可以预测。“我觉得这个可以浮起来。它是塑料的，像独木舟。啊，错了！原来不是所有的塑料香蕉都能浮起来。”
6.所有的物品都分好之后，观察那些能漂浮的，聊聊它们的特征。“该怎样描述它们？可以浮起来的东西？没错，它们是能浮起来。我在想它们为什么能浮在水面，而有些就不行。”
No.4 玩印章
材料：各种形状的积木；橡皮头铅笔；其他办公用品（例如橡皮章）；可洗的水性颜料；图画纸
活动用意：让孩子体验平面是怎样组成三维物体的。
具体实施：
1.拿出一些积木，问问孩子它们能在纸上印出什么图案。这一面盖下去是什么样？另一面呢？
2.铺几张纸，让孩子用积木盖印章。他可以随意选择积木，以及想要盖章的颜色。
3.等他盖过几张后，聊一聊这些图案和对应的积木形状。问问孩子，为什么圆柱体会印出一个圆形？为什么方锥体会盖出一个方块？
No.5 鞋子排排队
材料：鞋子
活动用意：观察物体，寻找规律，并进行配对分组。
具体实施：
1.引导孩子注意鞋子：“看这些鞋！太乱了！我要把它们摆整齐。”然后家长把鞋对着墙摆成一排，什么顺序都可以。
2.边摆边说自己在做什么：“爸爸的鞋放在一起。妈妈的鞋放在一起。宝宝的鞋放在一起。”
3.让孩子参与进来。家长放手看孩子做，并用鼓励的语气评价他的工作：“嘿，这样排很有意思。你先把最大的鞋放到一边，然后依次摆小一点儿的、更小的、最小的。”或者，“嗯，都混在一起了。爸爸的鞋挨着宝宝的、妈妈的，然后又是宝宝的。”
4.不要改动孩子摆出来的样子。当孩子向家人展示成果时，听听他怎么说。
No.6 每张照片都有故事
材料：装有家人近照的相册；老相册；钢笔和便笺；纸和铅笔
活动用意：帮孩子理解时光流逝并建立记忆。
具体实施：
1.让孩子帮你回忆照片中记录的一件事情。
2.和孩子聊聊这件事。讨论一下他和你分别记住了什么。设想某个不在场的人对于这件事的看法。他都需要知道些什么？
3.和孩子一起，在便笺上写下说明文字，贴在照片下面。
No.7 打造自己的城市
材料：积木；洋娃娃或其他玩偶；玩具汽车；玩具房子；玩具动物；玩具火车；其他玩具
活动用意：搭建一个城市模型，孩子就会关注城市的各部分。通过搭建与孩子进行讨论，可以让孩子明白，个人的决策是怎样影响城市生活的。
具体实施：
1.请孩子帮忙用积木搭一座城市。
2.家长自己先搭一些孩子熟悉的建筑，比如学校、你家的房子。
3.问问孩子想搭什么。聊聊城市的各种特点。“我们城里的这些建筑是干什么用的？”“里面有什么人？”“人们怎么出行？”引导孩子参与搭建商店、住宅、公路、公园，以及其他社区中必要的建筑。摆上洋娃娃、玩具汽车、玩具动物等。
No.8 大灰狼逛超市
材料：《三只小猪》或《小红帽》的故事（至少找一个版本）
活动用意：把熟悉的人物放到新环境中，帮助孩子理解个性和动机。
具体实施：
1.问问孩子：“要是大灰狼去了我们的超市，会发生什么呢？”
2.和孩子一起，把你们的想象编成故事。
3.该笑就笑，让故事生动一些，不用符合逻辑。问孩子：“它会说些什么呢？”鼓励孩子想象大灰狼说话的样子和口气，以及人们会如何回应它。
No.9 打球
材料：皮球或气球
活动意图：培养孩子的团队协作能力。
具体实施：
1.让参与者站在一起。其中一人拿着球。
2.大家一起数到三。数“三”的时候，拿球的人把球抛到空中。
3.参与者轮流把球击打到空中，不要让球落地。每个人连续击球不要超过两次。
4.玩到大家都累了，或者球掉到地上为止。
No.10 火山模型
材料：
制作火山的材料：2份燕麦片、一份面粉、1份水（把它们混合均匀）；大号烤盘；颜料和画笔
模拟火山喷发的材料：¼杯（60克）小苏打；2个小号容器；红色或橙色的食用色素；¼杯（60毫升）白醋；洗洁精；报纸；
活动用意：了解地表起伏的变化。
具体实施：
1.帮孩子制作火山模型。把燕麦片、面粉和水的混合物放入烤盘，再堆成山形。在山顶开一个凹口（足够放下备好的小号容器即可）。把烤箱温度调至120℃，烘烤2个小时，直到把“火山”烤得又干又硬。
2.凉却后，让孩子把“火山”涂上颜色。
3.把小号容器放在山顶的凹口处，并加入小苏打。
4.往另外一个小号容器里倒入一些白醋，再滴入食用色素和洗洁精，搅拌均匀后放置一边。
5.和孩子聊聊火山为什么会喷发：“地球内部的炽热气体越聚越多，终于突破地球表层的薄弱部位，喷发出来。”
6.让孩子想象一下，他制作的“火山”已经在地球上屹立了很长很长的时间。每一次喷发都会有岩浆涌出，而随着一层层的岩浆逐渐变硬，山体也越来越大。
7.把“火山”拿到室外，或者在它的下面铺好报纸。让孩子把白醋和洗洁精的混合物倒入盛着小苏打的容器里。小心！火山要喷发了！
让孩子在轻松的游戏中，在快乐玩耍中，就能为以后的成长打好基础。这就是我们一直希望的，孩子玩的有趣又有意义。
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