社区课
时间：2017年3月30日
班级：高一年级景文三班
地点：江华瑶族自治县特殊儿童学校
流程
剪影
查资料：互联网能查找到的信息有限，同学们自行浏览宣传栏里的政策和数据。
任务卡：精心排练过的儿歌合唱节目、魔术表演、“大风吹”游戏。
总结
社区课的教学目标之一是让学生理解同理心（Empathy）的概念，将这种站在对方立场思考问题的方式运用在以后的生活中，即“推己及人，仁爱待人。”
当蒋同学为小朋友们表演魔术时，他邀请小朋友上台与他互动并明确表示“不可以把数字告诉别人”，遗憾的是小朋友们拿到卡片后却不约而同地转身并大喊出数字，没能顺利完成。
返校后，我和景文三班的同学们讨论这个现象，蒋同学主动反思道，“我考虑到特殊儿童的情况，应该更合理地设计流程和小朋友沟通。”
小组合唱的过程中，有两个小女孩主动加入了表演，其中一个小女孩被旁边的小男孩拉回座位数次，却依旧热情不减。
站在小男孩的角度来看，小女孩遵守课堂秩序，坐在板凳上认真观赏、及时鼓掌才是对表演者的尊重；而对小女孩而言，她没有规则意识，情不自禁要用自己的方式去支持台上哥哥姐姐，表达自己对表演的喜爱。
还有人提到了在特殊儿童学校工作的老师们，敬佩她们在这个对耐心和爱心有极高要求的工作岗位上付出的所有努力。
作业
这是一次颇有成效的社区服务，在同学们的作业里可以看出，有人加深了对社会弱势群体生活现状的理解，有人提倡要尽可能多地关爱特殊儿童，有人说自己“累并快乐着”……
感谢
摄影/后期：PEER空间运营官洪金涛
教学支持：景文三班班主任刘艳艳老师
活动导师：特殊儿童学校全体教务人员
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截至 2017年1月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西和湖北的17所初高中累计举行50期暑期项目、8期冬季项目、5期专题项目，直接服务学生超过3600人次，挚愿者近950人次。
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