周日的
今天，小P来同大家讲一讲“服务-学习”是个什么冬冬。
首先，一个快速测验：下方三个选项，你觉得哪个选项是“服务-学习”呢？
A、小张每周都到老人院给老人讲故事。
B、小张在学校学习老年社会学。
C、小张在学校学习老年社会学，针对老人院的现状特征设计、实践了“给老师讲故事”的活动，并将老人院的所见所闻回到学校，与老师同学探讨。
有答案了吗？小P先卖个关子，稍后公布正确答案。先进入今天的主题吧~
什么是“服务-学习”？
源于美国1960年代的教育实践
提倡将理论学习与实践经验通过服务和反思的方式结合
常用于大学和高中的课程内并提供相应学分
（△“服务-学习”三部曲）
什么是2017 PEER X 沙砾挚行伴夏的“服务-学习”？
线上、线下结合的系统性学习 + 落地实践，服务乡土教育 + 反思贯穿于整个过程，深化学习及实践成果。
你可能会有疑问，
线上课程要学些什么？
一百多人在线上课，时间凑不齐怎么办，急？！
线下拓展营会干什么？
什么，有设计课的试讲？！
听说这是一个将反思进行到底的服务-学习？
下面详解全过程。
服务-学习线上课程
2017年4月15日-7月1日
网络为载体，阅读材料和视频课程为主要学习方式，讨论和报告为主要反馈形式
旨在深化挚愿者对中国教育发展现状、社区与服务概念、基本教学理论、课程设计与评估等知识的了解和掌握，整体提升挚愿者的专业素质和人文关怀
形式
线上，自行安排时间
每周约需投入3-5小时（因人而异）
学习内容
第一单元：转型社会与公民公益
第二单元：社区营造与地方性知识
第三单元：课程设计与授课技巧（1）
第四单元：积极公民与志愿精神
第五单元：课程设计与授课技巧（2）
第六单元：社会建设与乡村教育
第七单元：课程设计与授课技巧（3）
第八单元：公益生态与公益教育
第九单元：课程设计与授课技巧（4）
第十单元：华人慈善与全球公民
营点分区：主题营课程研讨
挚援团
强大的支持网络：
1. PEER所有工作人员
2. PEER长期项目挚愿者/兼职
3. 2017-2016年间10届挚愿者
4. 最重要的是，所有挚愿者将互相陪伴，共度一段灵魂交流的时光
线下拓展营
2017年7月9日-7月15日
以参与式工作坊为主要形式
帮助挚愿者更好体验和联系课程中所学内容
形式
线下
场地
北京
内容
公益工作坊
团队建设
教学方法进阶培训
课程试讲、互评
营点工作、职责明确
乡土教育实践
2017年7月16日-8月10日
挚愿者们前往七处营点学校
运用线上、线下课程习得知识进行服务实践。
形式
线下
时间划分
7月16日-7月19日 交通及准备
7月20日-8月10日 正式进行
场地
湖南、广西营点学校
内容
营点服务
主题营正常课程安排以及部分社区探索、团建活动
每日反馈
每天工作结束后，营点挚愿者将会聚在一起进行一个有趣而深刻的反思会议，互相交流当天所遇到的各种情况以及解决改进方法
定期课程反馈
营内定期进行挚愿者教学情况及学生情况的交流反馈
定期讨论
营内定期进行交流，讨论和解决期间出现的教学问题，分享经验
挚援团
2-3名工作人员分别前往项目点参与、观察，协助项目顺利进行及挚愿者成长。
成长分享会/沙砾奖学金遴选
2017年8月11日-8月13日
三周实地实践后，挚愿者重新聚集起来，分享、积淀
通过反思深化学习，更好地践行“服务学习”理念，帮助挚愿者在未来一年两年，甚至五年十年，继续将所收获的知识和技能运用到更广阔的公益领域
同时，沙砾公益奖学金开放申请，奖金1-3万元不等。
形式
线下
场地
湖南长沙
内容
各营成果分享
课程、教学讨论
个人目标总结及讨论
沙砾公益奖学金遴选
看到这里，你是否对开头的问题有了答案？小P期待你来当面告诉我！
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关于我们
PEER毅恒挚友（www.peerchina.org）是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至 2017 年1 月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西和湖北的 17 所初高中累计举行50 期暑期项目、8 期冬季项目、5 期专题项目，直接服务学生超过 3600 人次，挚愿者近 950 人次。
自 2015 年起，PEER 毅恒挚友在湖南的7所中学设立了多媒体社区中心“PEER 空间”，与学校共同致力于最前沿的人文素质教育实验，辐射受益教师及学生近万人次。
，成立于2015年7月20日，由银杏伙伴、南都公益基金会、浙江敦和慈善基金会、心和公益基金会和中国人民大学非营利组织研究所共同发起。
沙砾计划是由北京市银杏公益基金会发起的青年人才培养计划。它提供为期一年的培训与实践机会，让关注社会、愿意发现自己、敢于行动的大学生深入到公益组织和互联网创新领域，亲身触摸，直面社会的各个层面与真实议题，磨练自己的意志，拓展自己的视野，为人生积累宝贵的财富。