在生活实践中，体会父母学习的意义与价值感 | 653期

作者 | 隔云端 、若水

来源 | 《父母成长小组》Ⅱ组

“学•习”，“学”是理论基础，“习”是实践。

我们需要通过反复练习和实践来体现学的效果和价值！

全职妈妈的生活也可以格外精彩

@隔云端，女儿5岁、儿子2岁

这个月中旬，我们全家一起跟孩子爸爸出差、顺便游玩，期间发生一件事，让我感觉到自己的成长和学习的价值。

当时，我们住在临海边的一个酒店，这对游玩很方便，想玩就玩，玩累了回酒店就睡。

第一天，刚到的时候，孩子们兴奋得不肯睡午觉，一直到坐游艇返程回来的时候终于顶不住了、睡着了。这一觉一直直睡到下午六点多钟，孩子才起床。在一旁陪伴的大人们早已经饥肠辘辘，饿得前胸贴后背了，都盼着孩子能早点睡醒，赶紧去吃饭……

好不容易等到孩子起床，没想到又出现了插曲：孩子六点多钟醒来的时候，看到了有两袋不一样的沙滩玩具，一袋大一袋小（玩具是亲戚去买的，由于他不是很了解我们孩子，所以买来的大小不同的玩具。一般我们给孩子买玩具，会尽量买一样的只是颜色不一样，要不就是孩子自己选，这样他俩就不会发生争执。儿子从出生就有起床气，只要没有睡够，哇哇大哭是免不了的）。这一觉倒是睡了很久，但是没有睡舒服，再加上由于选玩具而引起的的争执，更加激发了他的起床气。哎呦，那个哭哦……把孩子抱到车子旁边，他也不肯上车，就在那儿哭，谁哄都没有用。心想：幸好我们带着户口本呢，否则过往的游人以为我们是“拐”孩子的呢？

于是，我让大家上车等待，我一个人在旁边陪着他，让他哭……结果哭到后来儿子也不知道自己为什么哭了。爸爸是个急性子，等得不耐烦了，当时的想法就是不管怎样，把儿子哄好不哭就行。爸爸以为儿子是想要姐姐的那一袋玩具，所以就一直做女儿的工作，叫女儿把玩具让给弟弟。爸爸好不容易把姐姐说通了，赶紧跑回房间去拿玩具。

我叫爱人不要去，再等一会我就行了，爱人没理会，还是跑回去拿。等他把女儿的玩具拿过来的时候，我已经把哭着的儿子抱上车了，他想把玩具从窗户直接递给我，我说：“现在不用，先放到前面座位上。”结果儿子更伤心了，女儿看到爸爸把玩具拿过来了，自己也想要，就叫爸爸给她。结果爸爸把女儿吼了一句：“吵什么吵，不要吵”，女儿也不开心了......肚子也在一旁“咕噜、咕噜”的赌气着……

终于到达目的地了，经过这一波三折，感觉今天吃的海鲜格外的美味，填饱肚子后，大家心情也很愉快。这时，我跟孩子爸爸说起了刚才的事.....我说：“我理解，你其实不想让儿子那么伤心的哭，想试图找到解决问题的方法。你刚才又跑回去拿玩具，其实是把事情搞复杂了，你这叫踢猫效应（见文后）。给你讲个故事（按照屈老师的模版自己编了一个）……”

孩子爸爸听完后，说：“你讲得很好，我要向你学习。”

我最近对钢琴比较感兴趣，找到一个比较大的琴行，我跟工作人员说：“我想找一个资深的钢琴行家跟我讲讲钢琴”，他给我推荐了他们老板，昨天约了一个时间去老板办公室喝茶。我们从钢琴聊到了教育，聊得非常愉快，分别的时候，钢琴老板说：“下次找个机会，我们组织家长会，邀请您来跟大家分享一下你的育儿理念和心得.......”

这太出乎我意料了，我只是聊个天而已，没想到还聊出对我这么高的评价。

前天，因为有时间，专门在隔壁邻居家呆了半天、蹭完午饭才走。邻居大姐对我说：“我太需要一个你这样的朋友了，要是早一点认识你该多好啊，我就不用经历那么多焦虑了......”

认识她的时候，她儿子刚上一年级，孩子在幼儿园阶段使真正的纯粹玩过来的，课本知识什么都不会。上小学后才发现，孩子完全适应不了，母子都很焦虑，我知道后我说：我帮你看看.....

现在儿子学习不用太操心，已经赶上来了，从那以后她非常信任我，她觉得我说什么都很有道理。

最近发生的这几件事，让我发现原来跟着开心老师学习一年来有这么大、这么多的收获。之前，其实我一直想着等孩子上学了，我一定要去工作，不然会被社会淘汰的。现在我发现，不上班、跟着开心老师学习也可以做一个有价值的全职妈妈！感恩开心妈妈团队让我的全职妈妈生活也可以过得格外精彩！

儿子当我的老师：教学相长的乐趣

@若水，儿子 9岁

今天早上，儿子收了“圣诞老人”（就是我，哈哈~）为他准备的圣诞礼物，于是迫不及待地看到了他期待已久的《数学冒险岛奇遇记》。

下午，我开始提醒他复习功课。但是，儿子迟迟不肯行动，他说想要看动画片。我说：做完了你应该做的事情后就可以去看。儿子要求说：复习完这几张语文卷子之后要看两集动画片。我说：看完一集之后，再复习英语。儿子不同意，就和我讨价还价。

这个时候，在一旁智慧的老公出现了，没有当着孩子面反驳我，而是选择悄悄和我说：就让他看两集吧！于是，我同意了。我们就开始复习语文。

复习的时候，我邀请儿子当小老师来教我语文知识。儿子教的时候不是很有耐心，说这些内容要靠记忆的。有些地方他讲的不清楚，我就问为什么？他就很不耐烦的说：“教你这样的‘学生’教得好累呀！”我：“当老师的确很累哦！谢谢你的耐心。”

上午就看了五份语文试卷，儿子把之前做错的题目跟我讲解完。接着我就让他用iPad看两集动画片。

过了一会儿，他竟然主动说想和爸爸做奥数题。一共有五道题，儿子做出了4题，有一题实在做不出来，爱人和我也做不出来。儿子说：“头都炸了，不想做了。”我说：“这道题真的很难，做了几回都做不出来。今天做题真是太值了！找到了一个大宝贝（跟儿子的约定：每一次事件的收获或成长，都是捡到了宝贝）。我和爸爸也不会做，我想去请教老师。”

儿子没吭声，我就自己去问老师了（微信），老师给了一个算术，但是我看不懂，于是就给老公看，结果他也看不懂，于是我就问儿子为什么是这样呢？可能儿子也看不懂，他显得很不耐烦、不想说。后来我又问老师为什么这么解。老师又跟我耐心说了一遍，但我还是不懂。想了一会，儿子说他懂了。

我崇拜的对儿子说：“好不容易找到了一个大宝贝，我一定要把它捡起来。请问你能否教教我呀？”儿子跟我耐心讲了好几遍，终于，我能一知半解了，只是不好意思再问了（四年级的奥数题有些就已经好难了，连我老公数学不错的人也做不出，更别说我了，我一看题就晕）。

我说：“今天我要感谢苏老师这么有耐心的给我讲语文题和数学题，我决定今天晚上请客，请苏老师吃大餐，好好感谢苏老师。”老公接话说：“我是苏教授，儿子是苏博士。”我们全家人都笑了，儿子踩单车，我和先生租膜拜单车，全家一起骑着单车去寻找美食，感觉开心极了！

在推车下桥的时候，看到爸爸过来帮我，儿子也过来帮忙。我说：“有儿子就是不一样。谢谢你！”

后来在吃晚餐的时候，儿子对服务员也非常有礼貌：“姐姐，能不能帮我拿一个碗？谢谢！”我跟先生都对儿子表示赞赏，他以前总把年轻的服务员叫成阿姨，现在会越来越会说话了。我说：“你刚才叫姐姐，而且你是用请求的语气去问服务员的，你这样说让别人感觉很舒服，别人就可以心情愉悦地去帮你拿碗了。”

“学•习”，“学”是理论基础，“习”是实践。我们需要通过反复练习和实践来体现学的效果和价值！

我们都深知：学习的再多的知识，如果不去练习和实践，我们真的很难真正做到和掌握。这也是学生在课堂学完还要写作业的其中一个原因。

学习家庭教育亦是如此，“学”理论知识固然重要，因为可以让我们清晰正确的家庭教育理论和理念，这是有效行动和实践的方向和基础。

想要得到效果，更重要的则是练习。无论父母学了多少家庭教育知识，只有通过在生活中不断实践，才能真正了解自己掌握的情况，才能看到效果如何。所以无论你学到的知识是否有限，但都请你去做、去练习、去实践，只有这样，我们才能发现自己学习的意义和结果。

无论是“全职妈妈的生活也可以格外精彩”，还是“教学相长的乐趣”，这些美好的结果出现，均来自于学员的坚持学习，在生活实践中去发现父母需要学习的意义，去体会学习与实践带来的价值感！

2017，坚持学习，遇见更美好的自己！

踢猫效应

心理学上有一个著名的“踢猫效应”。即：人的不满情绪和糟糕心情，一般会沿着等级和强弱组成的社会关系链条依次传递。由金字塔尖一直扩散到最底层，无处发泄的最弱小的那一个元素，则成为最终的受害者。

例如：

某公司的老总一大早因和老婆吵架，负气上班，坐到办公室里还余怒未消。恰好有位业务主管要汇报工作，老总极不耐烦地说：“这点事自己都解决不了。我要你们干吗？” 这位主管碰了一鼻子灰，悻悻地回到了办公室。

这时，主管手下的一位办公室主任有事要请示他，主管极不耐烦地说：“这种事情还来找我解决？你们自己怎么不多动动脑子？自己想辙去！” 这位办公室主任碰了钉子，感觉很沮丧。

下班回到家刚坐下，儿子想问他数学题，他气呼呼地说：“这么简单的题都不会，先一边儿去！叫我清静会儿！” 儿子被爸爸的无名火搞得很郁闷，正要灰溜溜地走开，却被自己一向很宠爱的小猫绊了一下。儿子正窝着火气没处发，冲着小猫就是一脚，“讨厌，没见我心烦吗？叫什么叫？一边去！” 

父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫。