老话说： 孩子六坐八爬一岁走。意思就是宝宝到了六个月可以练习坐，到了八个月可以练习爬，到了一岁则可以练习走路了。这是孩子成长的普遍规律，现实中却有不少的宝宝，还没爬几次，就站起来会走了，然后就再不肯爬了。
孩子的“爬”和“走”之间，有必然联系吗？非得进过爬才能学走？没经过爬就会走的，又会有什么影响？
案例：
诺诺出生在春末夏初，8个月后，到了准备爬行练习的阶段，因为冬天衣服穿的比较厚实，也因为当时诺妈没有做足够的重视，诺诺的“爬行训练”在有一搭没一搭的状态下过渡了。相反，儿子对站立非常感兴趣，站着站着，突然有一天神奇地迈开步，会走了！一家人自然乐得高兴，不断加以鼓励，孩子备受鼓舞，迈开脚步，正式告别“不自由之身”。
但是，到了第二年春天，原本走路挺好的诺诺，因为重心不稳，狠狠摔了几跤，有一次连嘴唇都磕破了，吓得他再不敢走路，一定要牵着大人的手，怎么鼓励都没用。这种状态持续了好几个月，孩子才慢慢释怀被摔跤的疼痛感。如果真正去计算孩子学会走路的时间，那其实在一岁半后了，不算早。
之所以举上面的例子，其实想说的一点是：孩子有没有进过爬行训练，确实是不一样的！
爬行对于婴儿的成长来说，是孩子自主探索学习如何协调运用手脚配合的好时机，这种训练，不仅能够增强宝宝四肢肌肉张力和骨骼的支撑力，也为孩子走路做下铺垫，同时还能锻炼孩子良好的身体平衡协调性。
而孩子身上的不协调性，在他慢慢成长以后，会表现得非常明显。家长如果去观察孩子的跑步姿势，你会发现他的手脚配合特别变扭，孩子的肩膀是斜侧着跑开去，他的身体重心是不聚焦在中心点的，再看老师的评价，在运动技能上，大多都是“一般、欠缺”。
力量锻炼：孩子的爬行训练，好比成人游泳，这是宝宝的全身运动。在爬行过程中，孩子不仅要用四肢支撑着身体的重量，让胸部和腹部离地，他还必须让自己的头颈抬起，去跟随目标，这就锻炼了孩子的胸腰腹背、头颈、四肢的肌肉，可以促进骨骼生长。
大脑发育：为了引导孩子向前爬，父母大多会拍手声，或者一个眼颜色鲜艳的小物件做为吸引目标，并且当孩子快接近目标时，父母大多会再适当调整方向和位置，鼓励孩子继续前行。这种来自声音、色彩等方方面面的信号刺激，都是潜意识诱发孩子做判断的信号，它可以调动和激发孩子大脑的积极性，对促进大脑发育和智力发育都具有非常重要的意义。
亲子关系：父母鼓励孩子进行爬行训练的过程，就是一次很好的亲子互动，这对加强孩子与父母之间的情感是起到增进作用的。当父母鼓励孩子拿到目标小玩具，孩子的成就感和父母鼓励融为一体，给孩子内心以信心和安全感。
提高活动能力：
爬行能锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，促进身体的协调；还可使血液循环流畅，并且促进肌肉、骨骼的生长发育。
爬行训练对孩子的成长来说，基本是一个不可逆的成长环节，会走的孩子，一般情况下是不愿再回头去爬了。既然爬行有这么多的好处，那如何不让宝宝错过呢？其实我们的爸爸妈妈，还真得多花一点心思在孩子身上。
其一、为了让孩子爬得有兴趣，我们可以在孩子面前放上一个他最喜欢的玩具。但要注意，不要放太远，要放在孩子的能力范围之内，等到他快要拿到的时候，可以再适当移动一段距离。最后孩子得到这个小玩具的时候，会因为胜利而非常开心。
其二、当孩子对爬行兴趣不大的时候，家长可以和孩子一起爬，把爬当做玩，孩子不仅有父母做参照，还可以与父母互动，这种融洽的亲子氛围有助于孩子提高爬的兴趣，从而做好爬行训练。
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