不同年龄段幼儿的阅读习惯
该阶段幼儿的读写技能表现为会看画面，能根据画面说出图中有什么、发生了什么事情等。主要读写态度、行为特点表现为：1.主动要求成人为自己讲故事、读书；2.爱护图书，不乱撕、乱扔；3.反复看自己喜欢的图书。
该阶段幼儿的读写技能表现为能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节或图书的主要内容。主要读写态度、行为特点表现为：1.对生活中常见的标识、符号感兴趣；2.喜欢把看过的图书讲给别人听。
该阶段幼儿的读写技能表现为对看过的图书能说出自己的看法，能说出所阅读图书的主要内容。主要读写态度、行为特点表现为：1.能够专注地阅读图书；2.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣；3.愿意用图画和符号表现事物或故事，并且写（画）时姿势正确。
家长如何培养孩子的阅读习惯？
习惯的养成很大程度取决于所处的环境，在家中为孩子营造一个温馨、明亮、不受干扰的读书区域非常必要，一个专属的书架、一张舒服的沙发、许多孩子爱看的图画书，好的阅读环境能够让孩子对阅读的兴趣更持久，阅读时变得更专注。
为孩子选书时，家长应要遵循孩子的年龄特点，由浅入深、循序渐进地培养孩子的阅读兴趣。
3岁幼儿喜欢色彩明快并配有短句或词汇的图书，提供给他们的书要情节、人物简单，以图为主，色彩鲜艳；
4岁幼儿喜欢幻想，对新事物感兴趣，喜欢情节紧张刺激，带有简单的善恶报应的故事；
5岁幼儿喜欢情节较为复杂的故事，提供的图书不光画面精美，最好配有一些简短文字，以连贯性强、有故事性的书为好。
优秀的图画书拥有细腻的笔触、精练的语言、精美的图画、想象丰富的情节，是真正站在幼儿的角度设计创作的。一如亿童家园共育·家庭教育材料，内容贴近幼儿的生活经验，适合幼儿的审美情趣，容易让他们产生阅读兴趣和共鸣。同时，这些书蕴含着宝贵的人生智慧和哲学，能够让幼儿在兴致勃勃的阅读中，变得更加乐观、执着和坚强。
孩子对读书没有兴趣，很大程度上是受家长的影响。问一问自己：你一天中有多少时间是花在阅读上的？如果连我们自己都没有一个好的阅读习惯，又如何强求孩子爱上读书！
所以，如果孩子不爱看书，家长首先要检讨自己。建议家长自己每天至少要读半个小时的书，给孩子做出一个好的榜样。当阅读在家庭中变得像看电视一样自然时，孩子就会很自觉地拿起书籍，享受阅读带给他们的快乐。
在孩子阅读时，家长不应给他树太多的阅读规矩，或是让他带着任务去读，而应让孩子随心所欲地读，将阅读变成一种享受，在日复一日的阅读中建立自己的阅读兴趣。当然，家长可以和孩子一起读书，然后展开轻松愉快的讨论，这种亲子共读的方式不仅能激发孩子阅读的积极性，而且能提升亲子间的感情。