在幼儿园 ，我经常会发现幼儿流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，也不利于他们健康的成长。不过，幼儿在交往中似乎更多表现的是相反的行为：牢牢守护自己的东西不愿意别人去动它，自己不玩的东西也不让别人来玩，感兴趣的东西总想占为己有……因此孩子间总会因发生争抢而冲突不断。
为了引导孩子们萌生与同伴分享玩具的意识、简单学习各种与同伴合作分享的方法，在活动中体验一起玩的快乐。 小班组的老师决定把每周五作为孩子们的玩具、食物、故事书等物品的分享日。
上周五小一班的宝贝都偷偷藏了一个自己喜欢的玩具宝宝在书包里，一脸神秘的来到幼儿园，等待活动课的开始。活动开始后，宝贝们在老师的引导下先简单介绍了自己的玩具，说一说一会儿要和哪位好朋友来分享。
老师向大家介绍了“交换玩具”的含义，提醒宝贝们注意安全，同伴间不争不抢，说甜甜话征求别人的同意等。
交往、友爱、分享、和谐是社会发展的需要，更是每一个家庭，每一个孩子的需要。通过开展分享活动，让孩子们感受到了玩具交换带来的喜悦和快乐，同时也让他们懂得了学会分享，锻炼了孩子的语言表达能力和社交能力。
课后，老师也及时对本次分享活动进行了反思和自我评价，及时发现活动中的不足，争取每堂课都能给孩子们带来惊喜，带来快乐。让孩子们在学中玩、玩中学。