主题活动
本周活动主题：扮演区的认识
幼儿园为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
班里扮演区的创设就是为孩子们提供一个开放的、生活化的，自由的角色游戏环境，鼓励孩子们自由选择、大胆表现和创造玩法，让孩子们在与环境的相互作用中得到全面、和谐的发展。
扮演区区域活动有具体作用，角色定位，材料配置 。扮演区是幼儿园区域活动的重要组成部分，它有着自身独特的教育价值。在扮演区中孩子们通过模仿与想像，利用原有经验体会不同角色带来的乐趣，拓展生活阅历，积累生活经验，能使孩子们在感知、体验、协商、交换的游戏氛围中学会做事的基本准则，学会如何共同相处，学会简单的生活技能，体验成功与挫折，尝试探究与创新，发现自我，发现各种事物和现象之间的关系，形成和发展对生活的理解，建构认知结构，从而实现富有个性的发展。体验过程大多是由孩子们构成的模拟成人社会的活动，这是一种情景再现。孩子们在生活中观察成人世界中的各种情景，如家庭生活等，他们感受着也渴望参与其中，但是由于社会要求和自身的年龄特点的限制而无法成为主角。这时候，角色扮演游戏恰恰能够满足孩子的这一需求，让孩子成为主角参与各种社会活动。孩子们可以扮演自己的爸爸、妈妈、老师、医生，消防员，警察，快递员，厨师，公主，美发造型师等，从而进行社会交往和人际沟通。
对于我们孩子来说，角色区域不仅能帮助孩子认识自己的生活环境，还会通过这种认识影响他的行动，补充其社会经验。所以家长们的言传身教很是重要。你希望宝贝成为什么样的人，请你们先要那样做 。
孩子们在扮演区会提升哪些能力呢？
(一）扮演能够使孩子们获得积极地情绪体验 。
孩子可以扮演自己喜欢的角色，和从别的小朋友或者玩具中获得良好的回应，从而能够获得积极的情感体验。如：有的孩子用扮演区的电话来和“妈妈”通电话时，他的悄悄话就有了假想的对象。想法和语言表达就会有体现
（二）扮演能够丰富孩子们的艺术表现形式 。
体验活动中，孩子们会创造出很多的情景或者玩具材料来丰富活动中的各种情节，所以需要多种的艺术表现形式。例如：在家里或者餐厅，自己制作各式各样的饭菜涮火锅，买菜，等，这些都是美术制作能力和情感的体现。
（三）扮演能够提高幼儿的语言表达能力
扮演活动中，语言交流是其中的重要环节。无论是娃娃家或者餐厅等，只要是有人的地方就少不了交流和沟通。例如：“妈妈”带着孩子来看病，一定能够认真地描述出孩子生病的状况。
（四）扮演能够帮助幼儿拓展解决问题的途径
在餐厅里，小朋友们都想厨师而不愿意去招待客人，各不相让，这时孩子该怎么办呢？大家只能在一起讨论。有的孩子会说石头剪刀布的方法，有的孩子提出谁买菜了谁当厨师，还有的小朋友提出谁做的菜最好，谁就当厨师。孩子们就是在角色活动中能够看到出现的问题，然后找到各种解决问题的办法。在这一过程中，孩子得到了很好的分享与沟通的发展。
当孩子们来到扮演区情不自禁的说：我们今天是要一起进扮演区嘛？人也太多了。（孩子们发现了问题）接着我说：今天我们一起要重新认识一下扮演区的各种玩具，看看谁认识的多？
喜乐:我都认识呀，那是警察衣服
宣博：那是喝茶的茶杯
金久：那个是真的电脑，能打字，要工作时用，还得插电呢
果妹:那是我的擦脸香香，嗷不是我的是妈妈的
然然：涮火锅的盆，筷子，碗，他们是一块用的。
子豪:我爱和妈妈一起买水果你们看香蕉，菠萝，橙子都是我爱吃的
轩轩：筐里有蔬菜水果，小孩可不能吃那个辣椒呀！
海瑭:那个娃娃，可以给她做好吃的，也可以当医生给她看病
壮壮：我要那个喷壶，做饭着火了可以喷火。
墩墩：我们还可以当消防员
馨馨： 那个电脑上边可以打字，旁边有卡片
茜茜： 我要给妈妈做可多好吃的。我还要给姥爷做蛋糕
sunshine：有快递员叔叔的服装，快递都是他们送来的。
小安：那些是调料瓶子，炒菜做饭吃能放。吃火锅也能放。可不能放 太多盐，那样也太咸了
果妹：我看见的公主裙子特别好看，我今天就穿裙子了
宽宽：你看小狗看我们呢，是不是等着我们和它玩呢！
阳阳：那个警察服装也太大了吧，帽子也大，总往下掉
二宝：好多锅我们可以做好吃的。我会做蔬菜饼，
嘉屿：我要给妈妈做西米露，梳头发呢
米可： 买吃的，还得用钱呢，我们区角里有钱。在那里呢！
小满：那个筐里全是蔬菜，那个盘里全是水果，它们在超市里。水果超市里也有，我和妈妈去过水果超市
小米粒：消防员叔叔需要戴帽子防火的，警察叔叔也有帽子，他们都是救人的。
大暖暖：我演的医生扎针可不疼，只要不动就行了。
在认识的过程之孩子们自带情景，于是大家自发的，分批来选择服装扮演上了，而且孩子手中还选择了特有的物品。有的孩子选择了厨师，自己选了蔬菜。有的孩子选择了美发造型师于是手上就拿了喷壶，梳子，有的小朋友选了公主，于是手上就选择了口红。还有小朋友选择了医生和护士，自然手上选择了听诊器和温度计。扮演邮递员的小朋友还选择了快递物品。孩子们看到伙伴们的扮演特别开心。还有小朋友用电脑学爸爸工作，或是点餐的样子。还有的小朋友喜欢淘淘于是给大家介绍起来。淘淘喜欢什么，怎么叫，开心时会摇尾巴。
接下来我们要来到操场上寻找玩具了。出发前请孩子猜猜在哪里能找到玩具。孩子们说这边或是那边，后来我又问:在大门的哪边？有孩子说：前边，左边，右边（引导孩子区分方向）向着着操场出发啦！
孩子们寻找到了需要修理的独角摇摇椅，大小陀螺，万象组，跨域栏杆，圆筒滚，传声筒，大滑梯，攀爬架，沙池里的小房子。操场上的玩具一个没拉下。
在认识大小陀螺时，孩子说大的是妈妈，小的是孩子。我问道：怎么能知道妈妈陀螺比孩子陀螺大多少呢？孩子们想到了反扣的方法来证明。（好主意）我请孩子们体验如何使陀螺动起来，大家纷纷上前尝试。大家玩的特别开心！
在探索跨越栏杆时。有的孩子因为腿部力量和屈膝力量不足跳不过去，我问道:我们得想什么办法帮助他们呢？有的孩子说：扶着她们跳。有的说：把栏杆竖着放吧，（试试之后还是跳不过去）后来有孩子说：给栏杆弄断吧？马上有小朋友说:那可不行，坏了就不能玩了。我又问怎么能使栏杆变矮点呢？孩子们马上就说让它倒下吧，放倒了试试！后来真的成功了。（屈膝跳跃没有力量的小朋友日后也会让孩子多多练习，在家里也要加强练习！加油！
孩子们一起动手搭好了万象组都说是公园里的桥，于是讨论说在桥上走时不能推小朋友，不能跑，要排队。记住了这些，大家排队玩的很安全很开心！
到了大滑梯时间，孩子们找到了滑梯的七个出入口，于是到底从哪个出入口上滑梯最快呢，孩子们开始了比赛。动作之敏捷，攀爬速度之快。孩子们太棒了。那滑梯到底还能怎么玩呢？还可以来投球和滚球呀！于是投球大赛，滚球大赛陆续开始了。孩子们通过对大滑梯的探索更是爱死漂亮的大滑梯了。
沙池里的小房子到底能进多少小朋友？大家还是自己猜吧！挤来挤去的感觉原来是这样的，孩子们说太好玩了，答应他们了夏天会来沙池寻宝的！
幼儿园是一个关注儿童生活，与儿童一起认真研究生活的场地。在教育中尤其注重关系的建立以及儿童能动性地参与。这里的关系不仅仅指人与人之间的关系，亦指人与自然以及社会的关系、人与周边一切所有物的关系。儿童的生活不是用于为未来做准备，而是要成为当下生活的主人，和周边的人和事物建立相互关系，能动地去生活时，孩子们的好奇心才能无限展开，积极向上地理解周边世界，丰富自身，培养并放开自己的梦想。
每日活动
外教及体育活动
图书借阅：
快乐小厨房：主要食材:面粉、食用油、香脆的黄瓜、漂亮又营养的胡萝卜、美味的火腿
每次的美食制作，他们都会很开心，这次小朋友自己来运送蔬菜，把蔬菜：胡萝卜，火腿，黄瓜切成小丁，各种食材充分融合在面粉里。后由老师煎烙，我们的美食就这样完成了，家务劳动在孩子的眼里可能是最有趣的游戏，之后的清理餐具环节大家都是和积极的参与，所以爱劳动是从小培养的。各位家长朋友也可以和宝贝们一起做下，真的是很好的亲子活动呦！
边吃边切，每次都这样，那我们先吃点吧。
END......
相信
金宝始终相信：
孩子的学习不是在学校，而是在整个生命过程中完成的
我们需要帮助孩子更好地面对世界
而不仅只是能够更好地上学
我们将以生命影响生命
专注教育，不断精进
Believe