宝贝成长误区系列报道（之一）
成长的道路上，每个宝宝都会产生一系列的自然行为，在宝宝的敏感期内如何避免教育的误区，正是家长们所关注的焦点。本报今起推出“宝贝成长误区系列报道”，将梳理家长育儿过期中常见问题和典型误区，邀请幼教专家、资深教师为读者答疑解惑，正确施教，让宝宝们在科学的育儿方法中健康快乐成长。
善良的代价
现代教育的迷惑
大部分宝宝在两岁多时就会进入物权意识的敏感期，常说“这是我的”“那是我的”，似乎什么东西都不肯和他人分享。然而这正是宝宝在进行物权归属的练习，通过对归属权的确认来认知他与物品的关系。国外的教育专家常说两岁孩子的哲学是“我的我的，什么都是我的。”针对这一现象，我们的家长是如何理解该阶段孩子行为的？记者据此随机采访了我市市民。
陆女士家的“小王子”今年刚好三岁，由于家中条件不错，大人们习惯给宝宝买各式各样的玩具，从最简易的积木到电动小火车、遥控小飞机，零零总总地堆积起来，能放满大半个房间。然而让陆女士头疼的是，家中如果来了同龄的小朋友，自家宝宝就将玩具护得死死的，根本不让其他小朋友去碰。“你是没看到，只要家里来了其他小孩，他那两个眼睛瞪得圆溜溜的。只要看到其他小朋友碰了他的玩具，他就会大叫大闹起来，大人怎么哄都不听，想起这点真的是脑壳痛。”陆女士无奈道。更让陆女士头疼的是，有时亲戚带来的小孩子偏偏看上了自己宝宝的玩具，不但要抢着玩，还硬要抢着带回家。这样一来，自家宝宝更是不依不饶地大哭起来。拉着大人的手一直想去要回来，可那个小朋友就是不给，大人们怎么哄都没办法。“看到宝贝哇哇大哭了十几分钟，对方小孩的妈妈还说我家孩子娇气，听得我心里很窝火，其间我们一直在安慰宝宝，拿其他玩具给他也不要，他就一直说：姐姐不好，抢我的玩具……”
陆女士表示，在小孩的教育问题上，自己真是费尽心血。大人不指望他从小多有出息，能背多少唐诗、认多少汉字，但基本的礼貌，自己还是坚持宝宝要学会的。“假如发现他去抢别的小朋友的玩具，我会很严厉地教训他。所以宝宝去别人家倒从不会抢其它小朋友的玩具，但他自己也不那么大方，尤其是现在长大了，也知道保护自己的东西了。”
回顾过去几年的教育，陆女士坦言，宝宝出生后，自己一开始也教他要学会善良大方、帮助弱小，这样教育却换来孩子被邻居当成傻子一样欺负。去年宝宝更小一些，只要带着玩具出去玩，邻居的男孩就会欺负他抢他玩具。“你说不还手吧，就怕宝宝懦弱，失去了自我保护意识，还手吧，又怕孩子养成暴戾的性格,走上以暴制暴的不归路。对于现代教育我也迷茫了，做个好人受欺负，做坏人做不来。”
保护宝宝
关注孩子的内心感受
采访中大部分家长是“人不犯我，我不犯人；你若犯我，我必犯人”的心理，既不想自家的孩子侵犯别人,也不想孩子受到欺负。家住汇东的张先生就表示，当自己的宝宝遇到这类情况时，他教宝宝：“如果对方没经你允许抢了你的玩具，那你可以再去抢回来。”
张先生说，他一开始也不知道怎么教宝宝才好，但年初和亲戚聚餐时，一个亲戚的小孩总是抢宝宝手上的玩具，大人制止了好几次都没效果。那个小孩子是隔代教育的，带他的老人只懂溺爱，不懂界限和规则。他后来看到一本幼教类的书上写：孩子被欺负或玩具被抢时，首先要与孩子产生共情，感受出孩子的内心是伤心的、委屈的、愤怒的还是不安的；然后让孩子明白父母在关爱他，当他遇到危险时，父母会第一时间出来保护他。“后来我就不再执着于让宝宝做个乖孩子了。” 张先生表示，现在如果自家宝宝因为玩具被抢走了，伤心得大哭，他们就会蹲下身，看着他的眼睛说：“你的玩具被人抢走了，一定很难过吧。”宝宝就会把头埋在我的臂弯里蹭来蹭去，一会情绪就平复了。“书上说3岁以前是建立孩子安全感的重要时机，要让孩子明白父母会保护他。如果遇到了那种无脑护崽的大人，跑来说什么不要太小气，让别人玩玩又怎么了一类的话，我心里只会冷笑，该怎么做还怎么做，毕竟3岁以前的孩子连所有权的概念都很模糊，‘小气’这种词汇他根本不理解。小孩子嘛，规则永远最重要，无论谁抢了玩具，都要还回来。”
张先生强调，不但要保护好自己的孩子，也要教育小孩不能抢别人的东西。“这个就要教宝宝换位思考了，如果自己的玩具被抢走会伤心，那自己去抢其他小朋友的玩具，别人也会伤心。我打算等宝宝再长大点再引导他和其他小朋友共享玩具。”
绝对避免不可能
家庭教育很重要
带着问题，记者采访了自贡市第一幼儿园园长陈欲晓。陈欲晓表示，面对这类问题，家长的态度和家庭教育非常重要。小孩子之间出现这类情况要完全避免是不可能的，但绝不可以教孩子以暴制暴。“孩子被欺负或被抢玩具，很多父母的第一反应都是：‘打回去！’这是行不通的。”首先，儿时大人教导的解决问题的方式会成为他们处理事情的基础。其次， 以暴制暴只会让孩子之间简单无心的矛盾升级。有些孩子天生气质温和，太小的时候没有“物权”概念，并不知道玩具是自己的；等大一些了，语言表达能力强了，配合父母的示范引导，就不会这样做了，所以无需担心孩子长大会受欺负。
陈园长说，在孩子不愿意分享的时，成人千万不要说“你就是小气”一类的标签，应该温和地引导孩子如何正确对待分享。遇到这类情况时可以告诉宝宝：“一个人玩玩具的话，玩法可能会更少；和小朋友们一起玩，有更多的玩法，更热闹哦。”让孩子了解到自己的玩具分给别人玩后还可以要回来，这样有助于孩子学会分享。
如果遇到自家孩子主动抢别人东西，家长们又该怎么处理呢？陈园长表示，这种情况家长一定要制止，注意不要伤到孩子的自尊心，尤其不要给孩子贴上“强盗”或“小偷”的标签，以免给小孩心理留下阴影。但作为家长，要严肃及时地告诉孩子：那不是你的玩具，不可以不经别人同意就随便拿，这样其他小朋友会难过的，应督促宝宝将东西还给其他小朋友并道歉。
陈园长表示，如果想避免孩子在没有建立物权概念时，与别的小朋友抢玩具的情形，父母可以随身带上一个小玩具。如果孩子特别喜欢别人的玩具，我们可以让孩子自己去沟通，用自己的玩具与他人交换。 但在交换之前家长一定要先问孩子：“拿这个跟小朋友交换，你愿意吗？”这个过程也是孩子思考的过程，无论愿意或不愿意，就让孩子自己做决定吧。当然，带上的玩具最好是孩子比较喜欢的，用自己珍爱的玩具交换才更有价值，才能让孩子体验到物权概念真正的含义；同时这个过程也是一个提升孩子社交能力的过程。
这些早教误区
千万别进
对于处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩子或强抢孩子手中的东西，更不要让他哇哇大哭，然后羞他“你真小气！”
当孩子能分享，并把东西分给我们吃时，我们一定要接受。不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，拒绝孩子的分享将给孩子带来失落感。孩子得不到分享的快乐就会把分享和失望联系在一起，慢慢就不愿意分享了。
当孩子进入“秩序”“完美”“执拗”的敏感期，成人把一块饼掰掉一点给孩子，孩子会哭闹不止、拒绝接受。成人千万不要认为孩子自私，那是“完美”的敏感期，我们破坏了孩子对圆的感觉。
对孩子的教育应是引导，不是强迫。大多数家长自以为是，喜欢强迫孩子分享，绝大多数情况下，不过是怕自己没面子，怕被人说“你看孩子被她娇惯成什么样子了”。
在孩子的世界里，只有喜欢和不喜欢，不要往他们的世界里加上大人的价值观。在孩子眼里，最爱的玩具独一无二。如果强迫分享，轻则造成孩子对分享产生恐惧感，重则不敢保护自己的东西，无法正确表达自己的需求和意愿，更无法在长大后建立责任感。（记者 罗植文）
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