中外教师的适度差异与有效结合

中外方老师待遇的差异 ，教的是同样的课，中外方老师待遇的差异，教的是同样的课程，中方教师工资只有外方的一半。

单身的外方教师住房补贴是5000-6000元每月，两夫妻在一个学校，一个家庭可以得到9000- 1.2万元每月的住房补贴。而中方教师的住房补贴为零或者只有一半。

中方的老师的是国家的社保，而且一般购买的是中低档的，外方老师一般购买商业保险，金额高，覆盖广。

有些国际学校外方教师子女可免费就读，中方教师需要交一半的费用或被拒绝就读。

对外方老师说话和办事必恭必敬的，对中方老师就是趾高气昂，在尊重程度上，家长对于中西方的老师也是有区别的。

这些现象差异会对中方教师产生影响，工作积极性不高，工作稳定性降低。对学校的影响是影响教学质量，影响学校形象，增加管理难度和管理成本。

结合中外方老师的教龄、水平等，对工资薪酬给予适度的区分；结合中外方老师异地就业的因素，对保险福利等给予适度的补贴；结合中外方老师社会交往的因素，通过成立中外方教师俱乐部，组织中外方老师集体活动给予更多人文关怀；结合东西方节日的区别，对中外方老师的节假日、作息安排给予适度的宽松调整。外方老师非常重视圣诞节，圣诞节可以给他们多一点的假期，中方老师更注重春节，可以考虑春节期间给他们适当的调整。

让不同的人做擅长的事，各司其职、各取所长。同时在一个学校里，师资的多元化对于学校多元文化的构建是很有利的，对于中西方文化融汇交流也是有帮助的。其实很多外方老师选择到中国来工作，是真的对中国的文化感兴趣，而且他的心态也是非常积极和开放的。中方的老师选择到国际学校工作，也是希望能学到一些先进的理念。教育教学上中西方的互补是有利于学生知识的构建、知识的完整以及知识能力的养成。所以如果能让这些差异有效结合并各取所长，我相信国际学校的发展会越来越好。