当孩子说:“妈妈,今天作业太多了”你的第一句话很重要

妈妈,今天的作业太多了,我不想写了。

“其他同学都能认真完成,就你做个作业嫌这嫌那。”

孩子的抱怨是发泄情绪的一种方式,父母的说教与狮子吼,对孩子是否能认真做作业,没有任何帮助,反而会让孩子与父母产生对抗情绪,让孩子平添对作业的厌恶。

孩子抱怨作业太多难的时候,父母保持沉默,在情绪上认同孩子,会收到意想不到的效果。

在孩子抱怨作业太多的时候,父母试着说:“今天作业这么多啊,都是哪些作业呢?”这时候孩子,会回忆并梳理自己的作业,父母只需要安静地倾听。

孩子回忆叙述,父母安静聆听的过程,既锻炼了孩子的逻辑思维,同时孩子感受到自己的负面情绪被父母认同。

孩子可能会继续抱怨,父母此时还是不要评论地继续倾听。孩子的负面情绪抒发,且情绪被父母认同后,只要自尊心没有受到过伤害的孩子,不会真地不写作业,孩子明白,作业是他现阶段的学习任务。

孩子抱怨作业多,并不一定不喜欢写作业,如果“去写作业”这个决定,是孩子自己做出的,相比于被父母吼叫说教后,再去写作业。即使同样是写作业,孩子会更主动完成自己的选择。

我:“你觉得作业太多,没时间陪你娃娃玩是吗?那怎么办呢?”

女儿:“我快进下(女儿说快点的意思),速度快点呗。”

孩子的抱怨,往往只是情绪表达的一种方式,和我们开心的时候会笑是一样的。通常在孩子抱怨作业多的时候,孩子自己已经在书包取作业了。

当孩子在抱怨的时候,父母适度的沉默,可以把更多的决策权留给孩子。孩子在做作业这件事情上,拥有更多的主动权,对做作业就会有更多的责任感,更愿意及时完成作业。

孩子为什么会厌学?父母不监督为什么就不学习?那是因为学习让孩子联想到的,都是不好的事情,学习没有给他孩子安全感。

回想一下你和孩子是否有以下的场景。

你就问孩子:“作业做这么快,有认真做吗?检查过了吗?”

“你再把这份练习完成下,这是王阿姨介绍买的,你们隔壁班学霸用的就是这份练习。”

临近期末,你对孩子说:马上期末考试了,周末原计划的游乐场取消了,我给你报了个补习班,我们突击下,希望期末的排名能往前进几名。

期末成绩出来了,孩子名次上升了,孩子开心地拿试卷来跟你分享。你看着试卷,板着脸说:“数学怎么还是拉分这么多,周末的补习班白给你报了。”

以上类似的场景,在我们很多家庭中都上演过。孩子感受的是,学习和作业与惩罚、责备、不能玩等负面事件和情绪等价的。

学校和作业不能让孩子感受到安全感,感受到的尽是压力和威胁,孩子自然对学习和作业产生厌倦和畏惧情绪。

父母需要帮孩子在学习中建立安全感,让孩子在学习中感受得失,更多的积极和正面的情绪。

孩子已经出现抗拒做作业,或者做作业拖拉怎么办?我们在抖音上,见过很多父母辅导孩子做作业,鸡飞狗跳的场景,评论区里也有很多家长共鸣。

孩子对作业有畏难情绪,父母的咆哮,只会让孩子更加无法集中注意力。孩子需要的是,父母和他一起解决问题。

“我教了你这么多遍,还是错。”

父母的这些评价是最偷懒,最廉价且对孩子作业无益。

父母需要找到孩子害怕做作业,或者作业拖拉的原因。比如孩子是在学校跟不上老师进度,父母可以在孩子做作业前和孩子一起复习下课表,和孩子一起解决问题。

告诉孩子你会和他一起想办法解决问题,而不是去责备孩子。

当孩子说:“妈妈,今天作业很多很难,我不想做。”的时候。我们首先需要接纳孩子的情绪,听孩子发表他的情绪感受,并且和孩子一起解决,孩子遇到的困难,给予孩子正面反馈和激励,把更多的自主选择权交给孩子,在这个过程中逐步激发孩子的学习的内驱力。

我们需要和孩子一起打败问题,而不是和问题一起把孩子打败。