很多被诊断为抑郁症、双相障碍的青少年患者休学后，因持续接受系统化的治疗，学习压力也缓解了，所以病情明显有好转。
他们的唉声叹气和哭泣少了，睡眠也好转了，也不会整天把自己关在房间里了。如果他们以前有自残、自伤和自杀念头的话，休学后可能也明显减少、甚至消失了。
他们跟父母的冲突少了很多，有的甚至可以跟父母有说有笑，一起出门逛街、吃饭，情绪、行为都很正常。
这时候，父母往往都松了一口气，想着孩子的病终于看到希望了，认为孩子的病情好转了，这可能是假象。
首先，父母要弄明白孩子休学后，为什么会情绪明显好转。很多时候，孩子在休学后的病情大幅度缓解有可能是一种“假象”，又或者说，孩子的好转程度并没有父母看到的、以为的那么大。
总的来说，孩子休学后情绪明显好转的原因主要有以下3方面：
很多青少年患者都有不同程度的学习障碍，这是导致他们休学的直接原因。那他们为什么会出现学习障碍呢？这是因为他们遭受了大量与学习行为、学习情景相关的叠加性心理创伤。
这些心理创伤有可能来自同学们的排挤、嘲笑，甚至是校园暴力，也有可能是来自老师过分严厉的批评、辱骂等不当教育方式等等。
这些心理创伤也有可能来自于学业上的巨大压力。
比如孩子在小学、初中优秀，但升上高中后，学习难度和竞争激烈程度骤然加大，孩子的成绩不再像以前那么突出了，甚至可能徘徊在中下游，跟以前对比，形成了巨大的心理落差。
又或者有的孩子平时成绩还不错，但在某一次重大的考试中不小心考砸了，以至于一想到考试就焦虑、恐惧。
由于遭受了上述叠加性心理创伤，孩子形成了严重的病理性条件反射——一遇到学习、上学情景和行为就焦虑、恐惧，创伤不断被激活，根本无法集中注意力，不得不休学。
所以休学后，孩子脱离了学校、学习环境，叠加性心理创伤不易被激活，再加上暂时不需要面对学习，父母对他们的要求也会适当降低，其情绪自然就稳定多了。
但因为孩子遭受的叠加性心理创伤未得到真正的修复，当父母提到上学、学习时，又或者复学日期临近，孩子想到很快又要上学了，其叠加性心理创伤再次被激活，从而情绪波动，产生消极、扭曲的认知，并抵触上学。
第二，孩子接受了规范化的精神科治疗，父母也在一定程度上改变了对待孩子的方式。
很多因病休学的孩子会服用精神科药物，如果病情严重，可能还会接受改良电休克治疗（MECT）。在整体上，这些临床治疗手段会明显改善孩子的情绪症状。
而且，孩子已经病得无法上学了，很多父母都会适当改变对待孩子的方式，降低对他们的要求，批评、指责会明显减少，也会尽量避免与孩子发生冲突，孩子的情绪自然就稳定多了。
但我们反复说过，孩子罹患抑郁症、双相障碍，主要的原因是遭受了叠加性心理创伤，只有主要的创伤得到修复，孩子才有可能真正走向康复。
而精神科药物和MECT只能对症治疗，缓解患者的症状，无法修复孩子的叠加性心理创伤。孩子一遇到负性刺激，创伤被激活了，病情就容易反反复复。这就是为什么很多孩子明明吃着药，药量也没减，可复学后情绪又波动了，复诊时药量可能还会增加。
另一方面，虽然孩子休学时，大部分父母会比以前更加宽容，但他们往往还没有深刻地认识到自己过去的家庭教育方式有问题，更不知道具体问题出在哪里。
这部分父母可能还缺乏真正的自我反省、改变及提升的意识和能力，也不懂得如何修复孩子的叠加性心理创伤，当负性情绪较强烈时，他们仍很有可能再次使用简单、粗暴的教育方式，继续对孩子造成心理创伤。
所以，在这种情况下，孩子的病情好转很可能只是“假象”，是来自于精神科治疗后所显现的短暂效果；也来自于孩子与父母近期没有明显的矛盾与冲突，孩子的叠加性心理创伤暂时未被激活，在当下阶段情绪相对稳定。
如果孩子在生病期间，刚好遇到一位心仪对象，两个人确立了恋爱关系，那么在谈恋爱期间，尤其是热恋期，能够给孩子带来很多甜蜜、愉悦的情感体验。这能够在一定程度上减少孩子的强烈负性情绪。
不过，因为很多休学的孩子不爱出门，总是沉迷网络，所以他们谈的恋爱很有可能是一场“网恋”，这其实是很危险的。
我们不是完全否定网恋，但在网络上我们对一个人的了解始终有限，如果孩子没有多加甄别和防范的话，遇到“渣男”“渣女”的风险确实较高，也就更容易遭受叠加性心理创伤。
就算孩子没有遇到“渣男”“渣女”，可因为孩子的情绪障碍还没有真正解决，情绪不稳定，比较敏感多疑，热恋期过后就很容易与对方发生矛盾，双方互相造成心理伤害，最终以分手收场。
一场失败的恋情对于患病孩子而言，无疑是雪上加霜，会对孩子造成重大的心理创伤，令其病情恶化。
所以，孩子情绪好转并不代表父母就能够放松警惕，相反，父母要深入了解背后的因素，仔细觉察孩子是否还存在心理隐患，切勿被目前的“假象”所蒙蔽，从而太过大意，孩子的病情在不知不觉间愈演愈烈。