甜甜妈妈抱着1岁半的二胎，在排队等孩子们放学期间，这个宝宝开始了“才艺表演”，那就是“背古诗词”。而且，小宝宝还不止背了一首，《春晓》、《鹅鹅鹅》等等。
琪琪奶奶：“哇，你家孩子才1岁半，就会背古诗了啊！我们家孩子1岁半的时候，说话还不利索呢！真让人羡慕！”
其他家长也纷纷露出羡慕的表情，被围观的甜甜妈妈很是开心，并说出自己的见解：“孩子的古诗词要从小培养，以后语文成绩才能好！”
对此观点，家长们都表示认同，然后不少家长现场就开始了计划，如何让自家的大宝、二宝开启“古诗词之路”。
一个1岁半的孩子，就能背很多首古诗词，真的很让人羡慕吗？
从语言发育的角度来说，还真挺让人羡慕的。
毕竟1-1.5岁是婴儿掌握第一批词汇的时间，掌握熟练在50-60个左右。因此，1岁半就能背完整首诗，说明孩子的语言能力发育得不错。并且，也说明在此之前，家长对孩子语言发育是重视的。这对孩子来说，必然是一件好事。
但是，从古诗词的角度来说，还真不值得羡慕。
首先，3岁内婴儿的学习偏爱新奇事物，这是他们天生的能力。古诗词对他们来说，也是新奇的事物。
但是，他们的学习能力是“习惯化和去习惯化”，是同一刺激不断重复给婴儿，婴儿便记住了。
对于技能而言，婴儿这样的习惯化，会让他很好地去掌握。
但是对于古诗词，一旦刺激停止，婴儿没多久就会忘记。所以，3岁前孩子的记忆，是不作数的，会背古诗词也是不值得羡慕的。
从心理学的角度来说，3-6岁的幼儿已经开始思维逻辑的萌芽，记忆能力也有了显著的提高，以无意识记、形象记忆为主。
所以，从思维、记忆、年龄特征的发育角度来说，该阶段非常有利于培养孩子的兴趣养成。
幼儿阶段，本就是培养阅读兴趣的最佳时期，这个阅读里面，加上古诗词，自然是极好的。富有韵律的诗词，对孩子语感的形成也有很好的助推作用。
精神分析学家埃里克森将人毕生发展分为了8个阶段，其中6-12岁的发展任务是：获得勤奋感、克服自卑感。
所以，对于小学生而言，这个阶段就是要培养好的学习习惯，继续培养学习兴趣。学习古诗词，培养孩子对古诗词的兴趣，不仅满足了孩子勤奋学习的目标，孩子在有所收获后，更能减弱自卑感。
再从记忆策略上来说，小学生的思维已经具备了可逆性，能够熟练使用各种记忆策略，因此，学习古诗词会更为游刃有余。
让孩子对古诗词进行启蒙、学习，确实对孩子的文化素养有一定的提升。但是，如果想要将这个提升做到最大化，那么，就一定要加上古诗词“古”的背景。
也就是在历史的背景下，去真正理解一首古诗词。
从学习的角度来说，文史是不分家的，脱离了历史的语文是跛脚的，而脱离了历史背景的古诗词，是没有灵魂的。
因此，无论是在给孩子进行学龄前古诗词兴趣启蒙，还是对小学生进行古诗词学习的时候，一定要加上“历史背景”！
不了解的话，建议家长上网查询相关资料，或者，像果妈一样偷个懒，直接为孩子准备一套《数学三书》，一套适合3-12岁孩子的古诗词启蒙、学习的书籍。
这套书说是给3-12岁的孩子看的，其实，我们作为一个成年人，都喜欢看。所以，这套书，能给不同年龄段的孩子反复阅读。
果爸给开心果反复读了几遍，开心果现在看到配图，都能自己讲述历史故事，以及背诵古诗词了！
《数学三书》配图都和历史背景、诗词背景相关，看到图，利于孩子对诗词意境的想象，兴趣也会更浓，也就更愿意学习这套书了。
开心果还是学龄前儿童，不识字，所以，都是果爸果妈给她讲解。
总之，只要引起孩子的兴趣，让孩子去接受、阅读这套书，或者相关的书就可以了。
这一步，是很多家长忽略的。
讲解、阅读，是信息输入大脑的过程，然后，这些内容在孩子大脑中，是如何理解，孩子又能输出什么样的内容。
像开心果这种学龄前的小朋友，比较简单，基本只要能够自我复述，看到生活中的场景时，能够想到对应的诗句，就可以了。
我是开心果妈妈，右手执笔，左手育儿，成为60分妈妈、90分的自己，是我正在努力的目标。喜欢我的朋友，可以关注我，让我们一同探讨育儿、育己的问题。