孩子的观察力并不是等到写作文了才去观察，而是从小就可以进行的能力训练。生活中就要有目的地引导孩子观察身边各种物体的大小，颜色，形状等等。
不知道大家发现没有，幼儿最开始学观察的时候都是喜欢看动的物体。比如地上的蚂蚁，蚯蚓，花丛里飞舞的蝴蝶，蜜蜂等。我们可以根据孩子的兴趣引导他观察这种小动物，激发孩子的观察兴趣。
有一种作文方法叫“五感法”，就是调动各种感觉器官去观察与想象。感觉器官也是观察的手段与途径，手触摸，眼睛看，耳朵听，手触摸，嘴巴尝，鼻子闻，用这些方式获得各种事物的颜色，味道，形状，质地等。
可以引导孩子有目的的细致地观察某一事物，可以用由近及远、由表及里、由局部到整体或由整体到局部，由明显特征到隐蔽特征的观察原则进行观察。
孩子在观察的时候我们可以通过提问的方式激发孩子的想象力，引导孩子自己去思考。比如观察蜜蜂时，可以问孩子“蜜蜂是怎么叫呢？它在干嘛呀？”“你觉得这朵蘑菇像什么呢”等等。激发孩子的大脑想象。
当我们出去户外活动的时候，孩子停下来观察一样东西，我们不要急着催促他走。家长允许孩子通过这种观察认识周围的事物，要对这种能力进行保护，粗暴打断会破坏孩子的观察力。
孩子观察力的强弱和孩子的视野是否开阔有关。作为家长，我们多带孩子去户外活动，让孩子多去户外实践。通过这种方式，孩子的外部感官得到更多地刺激，保持敏感度，也能锻炼孩子的大脑机能，为将来的学习打好基础。
孩子都有一双发现美的眼睛。如果父母引导孩子去观察我们身边的自然环境，那么孩子的感受力和观察力都会增强，孩子的语言能力也会得到提升。