非社会行为的突显
尽管宝宝在第六阶段对你有强烈的兴趣，如果你观察14个月大的宝宝在白天一天的行为，你就会发现他与你或任何其他人进行互动的时间不会超过10%到15%。他的大部分时间都用在了非社会性行为上。用在社会行为上的时间会在第六阶段有所增加，在宝宝满2岁时达到约20%。
凝视
第六阶段最常见的非社会行为就是凝视——凝视物体、人和事情。在12~15个月期间，你的宝宝在醒着的时候凝视的时间会超过17%，在18~21个月的时候，这种行为会减少到12%，但它仍将是宝宝在白天最常见的行为。
探索与掌握
在14~24个月期间，另外两个主要的非社会行为是对可以拿到起来的小东西进行探索和练习手-眼技能，我们把这两种行为称为探索和掌握行为。探索行为在14个月时比掌握行为更加常见，宝宝会在白天花大量时间对尽可能多的物体的不同特性进行探索。这些物体包括任何可以用手抓住或是可以放进嘴里咬的小物体——从各种玩具到包装物品的玻璃纸。宝宝通常会对这些东西做出相同的行为，好像要尽可能多的了解其特性。他们会把这些东西在不同的表面上敲打、投掷、扔掉、观察，并触摸其表面。他们会把这些东西放进容器再拿出来，把这些东西放进嘴里咀嚼——有时是为了缓解牙床的不是。
利用小物体练习简单技能的第二种行为是我们所谓的精细运动控制行为。练习的技能包括：扔和投掷物体；把装有折页的物体合上再打开；把门和抽屉打开再关上；反复地把物体立起来再击倒；把物体放在一起再分开；使物体穿过孔洞；把各种东西放入容器再倒出来；操纵简单的锁；控制能够产生光亮、黑暗、声音、视觉图案变化或其他有趣结果的开关。
探索和掌握行为一共占第六阶段早期的宝宝清醒时间的20%左右。在这个阶段，宝宝对完善各种眼-手技能的兴趣非常强烈，反映了宝宝对手以及用手能做什么的继续关注。一个尤为有趣的行为是转动各种轮子。我们多次看到第六阶段的宝宝在转动轮子，并观察其结果。它们可以是玩具汽车、卡车的小轮子，或者翻转过来的自行车的轮子。宝宝还对转动三轮车的踏板有着特殊的兴趣。第六阶段的宝宝会继续用书和杂志的书页练习手指技能，尤其是硬纸板书。但是随着时间的流逝，宝宝对书页上印刷的内容会产生越来越浓厚的兴趣，而作为主要行为的运动控制行为则有所减少。反复练习相同的技能是掌握行为的特点。如果你有一件较低的、不用费很大力气就能爬上去的家具，你的刚学会走路的宝宝很可能就会爬上去，再小心翼翼地下来，他会反复这样做。随着第六阶段的进展，你会看到宝宝对运动技巧表现出越来越强烈的兴趣，例如在小滑梯上爬上爬下、跑跑跳跳。你还会看到，大多数刚学会走路的宝宝在尝试一些具有很大危险性的新动作时，比你预想的会更加小心翼翼。
到2岁的时候，宝宝在玩小物体时的方式会发生逆转。他们花在探索行为上的时间越来越少，而花在掌握或练习行为上的时间越来越多。我们还注意到，发展良好的孩子对小物体的掌握行为相对于探索行为增加的速度更快。
非任务行为
所谓的非任务行为是指看上去没有目的的行为，此时孩子看起来好像无所事事，这种行为在小孩的生活中极其常见。第六阶段的孩子在任何一天中都可能最多会有30%的时间处于这种状态，但大部分只会有5%到10%。在第六阶段中，出现非任务行为的次数会有所增加。我们曾经看到一些2岁的孩子在很长一段时间里什么也不做，只是站在那里。他们也许在进行重大的思考，但是在我们的研究中，这种在2岁孩子身上频繁出现的非任务行为通常是发展欠佳的反应，所以我们更倾向于认为此时他们的头脑里什么也没想，无聊已经成为了这些孩子的家常便饭。如果我们看到一个2岁的孩子有5%到10%的时间处于这种状态，我们就可以明确认为他处于正常的范围。但是当一个孩子的此类行为达到了15%~20%的时候，我们就怀疑这个孩子发展欠佳，至少在我们所研究过的那些文化中的情况是如此。
消磨时间
另一个在所有孩子的生活中常见的行为是我们所谓的消磨时间。一个消磨时间的孩子几乎不做什么事。但是与非任务行为不同，他不能自由地摆脱这种状态并找到某件可做的事情。消磨时间的一个很好的例子是，一个母亲对2岁的孩子说：“在这儿等着，我去给你拿个新尿布”或是“等着，我去拿儿童座椅，我们开车出去”。如果孩子真的就等着，并且在几秒钟之内找不到任何事情可做，我们就说他是在消磨时间。对于14个月大的孩子来说，最为常见的消磨时间发生在他被长时间放在一个限制性的装置中,，如婴儿围栏、婴儿床、跳跃椅或婴儿椅。另一个常见的情况出现在孩子坐在行驶的汽车上的座椅里，婴儿不喜欢儿童汽车座椅。他们不得不去习惯它，大部分婴儿的确能够习惯，但是他们从来不会喜欢它。
如果一个孩子在受到心理或生理限制的情况下能够找到某件事情可做，我们就不把这种状态称为消磨时间。例如，如果一个宝宝在婴儿围栏里连续玩一个迷人的玩具或一个小东西超过十五分钟，我们就把这种状态称为一种积极的游戏。
我们发现，当儿童在心理或身体方面受到限制时，例如被放在婴儿围栏、婴儿椅、关着门的小房间里或婴儿床上时，他们很难集中精力进行任何形式的积极游戏。你可能希望一个坐在汽车座椅上的第六阶段的孩子花大量的时间陶醉于车窗外的美景，但这种情况是不会发生的，对此我们无法解释。但是从我们对处于这种限制性状况中3岁以下的孩子的观察来看，我们的结论是，他们在大部分时间里都找不到任何有趣的事情可做。
对语言的观察和倾听
另一个特别重要并且占据了第六阶段孩子白天的相当一部分时间的是我们称之为“对语言的观察和倾听”的行为。这种行为的一个典型例子是，当妈妈和宝宝的哥哥或姐姐以一种宝宝能够理解的水平说话时，宝宝会看着他们。在第六阶段中，这种观察和倾听主要有以下两类：（1）观察和倾听现场的语言；（2）观察和倾听机器发出的语言。现场语言是孩子偶然听到的或另一个人直接向他说的语言。机器语言通常是电视机、录音机或收音机中发出的语言。我们发现，在第六阶段中，孩子在这方面的体验的次数存在很大差异。就像你所预期的那样，你向孩子直接说的现场语言越多，尤其是对他当前正做的事情谈得越多，他的语言能力就会发展得越好。
家里没有稍大一点的哥哥姐姐
探索
如果家里没有稍大一点的哥哥或姐姐，你会发现你的第六阶段宝宝在白天大部分时间都用来探索，如果你允许他这样做的话。当你忙着做事情的时候，最常见的是在厨房里的时候，他会在家里的各个房间进进出出，不断地来到厨房或是你所在的地方看看你，向你寻求指导、帮助和安抚。如果你把厨房布置成为了一个对他有吸引力的地方，他就会花大量时间在那里进行探索，实际上那里会成为他探索的最多的一个地方。由于在那里，厨房已经成了让他最感兴趣的地方。如果你做好了安全防护，并且他能够得着大部分橱柜和抽屉的话，那里对他来说就更加有趣了。
你会发现，他在进出于其他房间的时候，有时会爬上一把小椅子去看看窗外，这是第六阶段的孩子非常普遍的行为。在14个月的时候，如果家里有敞开的楼梯，宝宝就会花很多时间练习爬楼梯，这对14个月大的孩子具有普遍的吸引力。为什么？谁也不知道。这是我妻子所谓“登高的欲望”的一部分。一旦宝宝获得了爬楼梯的能力，有多少级楼梯他都会爬上去，不管是一级还是五十级。
只有一个地方他花的时间最少，那就是在他自己的房间里玩自己的玩具，至少在第六阶段开始时是这样。因为有太多其他的事情要去做、去看。
你在身边陪伴的需要
尽管刚刚学会走路的宝宝的大部分行为都是非社会行为，但自始至终,你仍然在这个阶段宝宝的世界中占据着重要的位置。他与你的交流比其他任何活动都具有更多的感情色彩。到了第六阶段中期，你的宝宝会变的非常粘人，在玩耍时希望你能陪在他身边。
占有欲
随着第六阶段的继续，你会开始在宝宝身上看到占有欲的出现，尤其是当另一个年龄差不多的孩子在场时，你的孩子特别不想与他人分享任何东西。他无法做到与他人分享，至少到他满22个月之前都是如此。
我要选择
在这个阶段，你将会看到的另外一个发展就是选择行为的出现。这个年龄的孩子出现了自己决定穿哪件衣服、吃哪种食物的需要，并且，如果你允许，他还会选择谁来喂他。这种行为反映了孩子对个人权力的正常增长的兴趣。典型的18个月大的孩子都希望在同父母的交流中获得尽可能多的主导权。
看电视
围绕孩子看电视这个话题有很多令人惊异的说法。例如，据说到孩子满五岁以前，他们看电视的时间累计已经超过了五千个小时。一篇引起争议的文章说，孩子从出生开始就会每年12月，每周7天，每天看几个小时电视。当然这种估计是很荒谬的，新生儿根本就不看电视，而且根据我们在家庭中数千小时的观察，很多孩子在出生或者头18个月中都不会长时间看电视。
要想知道很小的孩子到底会花多少时间看电视，唯一可靠的方法就是让一个专业观察者在家庭中花很多时间对大量孩子进行观察，记录他们看些什么和听些什么。据我所知，除了我们曾经进行过此类研究之外，这种成本高昂且耗费人力的研究从来没有人进行过。只有极少数孩子，如果智力发展早熟，可能会在快满2岁的时候开始花很多时间看。我们的观察发现，智力早熟的孩子会有四分之一的孩子在18个月大的时候偶尔花整整一小时看电视。但是，我们的数据显示，第六阶段的孩子在醒着的时候用来看电视的平均时间大约是每小时两分钟。
在第1年中的大部分时间里，看电视只是偶尔和零星的行为，这和他们在第5个月中出现的偶尔看电视的行为没有什么两样。任何健康的、听力正常的孩子都会对附近发出的较大的声音有所反应，他们会迅速转向发出声音的地方。这种反射式的行为至少会持续到满2岁，它也包括看电视的行为，但是在大多数情况下，宝宝在转向电视机之后，只会对它看上几秒钟。
在第六阶段中，有很多宝宝会对专门为这个年龄的孩子制作的录像节目表现出越来越浓厚的兴趣。
在至少1岁半以前，孩子的语言和智力能力都非常有限，因此无法长时间对屏幕上的内容产生兴趣,。电视广告之所以吸引宝宝，只是因为它们通常都有着突然变化的声音。在宝宝2岁之前，通常不会长时间,地看电视，而在2岁之后，他们看电视的时间会逐渐延长。
在第六阶段中的某些时候，宝宝会坐在一个正在看电视的成年人身边，并且会偶尔看一看电视屏幕。但是，宝宝此时的主要目的是与人交流，而不是对看电视感兴趣。
户外活动
蹒跚学步的宝宝喜欢到户外去。如果你很难让在外面玩的第六阶段的宝宝回家，你也不用感到惊讶。只要有机会，他就会和在家里进行探索时一样兴致勃勃地探索草地、植物、泥土、野餐桌等等。
有时，在第一次出门玩耍时，宝宝会表现出奇怪的行为。他可能会拒绝被放在草地上，并且可能不愿意在草地上爬或走；还有一些宝宝不愿意接触沥青路面。这些都是转瞬即逝的怪癖，没有什么好担心的。
这个年龄的孩子喜欢的一项活动是荡秋千。固定在户外支架上安全的婴儿座椅会给你的宝宝带来无穷的乐趣，另外一项有趣的户外活动是玩水。小型水池造价不高，并且很容易买到。当然要当心，不要让孩子独自在水池边玩耍，即使只有很少量的水也会导致严重意外的发生。沙坑也会让这个年龄的孩子产生无穷的乐趣，他们特别喜欢沙子的质地，并且喜欢把沙子从一个容器倒入另一个容器。但是，附近的猫很喜欢把沙坑当成它们的厕所，因此我强烈建议你在不用的时候把沙坑填上并经常检查一下，看看里面有没有什么不洁之物。
家里有稍大一点的哥哥姐姐
如果家里有一个稍大点的哥哥或姐姐，第六阶段宝宝的生活就非常不同了。当然，父母的生活也是如此，如果家里有两个年龄相差很小的宝宝，而较小的宝宝又正好处在第六阶段，那些整天在家里照顾宝宝的父母是非常值得同情的。
从第8个月开始直到满2岁，宝宝会与稍大一点的哥哥或姐姐有上千次接触，他们要在同一个屋檐下生活，共同分享父母的关爱。在8~12个月期间，较大的孩子会对较小的孩子表现出,越来越强烈的嫉妒。大约从12~14个月起，由于较小的孩子越来越多地使用迅速的啼哭作为武器以避免受到伤害，因此常常会使双方之间形成平局。在此期间，较大的孩子可能会越来越感受到挫折，因为他的嫉妒仍然在生长，而将其付诸行动的能力却受到了严重的削弱。
对于较大的孩子来说，一旦自己的弟弟或妹妹进入了第六阶段，情况就会大大恶化，尤其是当弟弟妹妹到了十五个月或十六个月的时候。这是由于较小的孩子在这个年龄第一次感受到了个人的力量，因此常常会对较大的孩子开始采取攻击性行为。一个第六阶段的宝宝常常会开始咬、打或揪姐姐的头发。由于较大的孩子有更多的生活经验，包括疼痛和受到父母惩罚的经验，因此在这个阶段较小的孩子常常开始占据优势。这种状况对于较大孩子来说一点也不好玩，对于整天呆在家里的父母来说也不是令人愉快的。在第五阶段中，当父母听到另一个房间里传来哭声时，这个骚乱通常都是由较大的孩子向较小的孩子发起了不友好的行为而造成的。而现在，父母开始逐渐明白，较大的孩子不再总是错误的一方了。
随着时间一周周地过去，父母会开始出现一种新的感觉——无能为力。现在，他们不知道麻烦是由谁引起的了。这种状况不会很快消失，它通常会至少持续六个月或八个月，有时甚至是好几年。在我们的研究中，这种情况是父母们报告给我们的造成父母压力的最普遍的一个原因。出生间隔时间较短的孩子在家里会制造出紧张气氛，这是我们强烈建议你至少间隔三年再生第二个孩子的一个主要原因。
对于出生间隔时间较短的兄弟姐妹彼此间在小时候普遍存在的敌意，还没有人对其长期影响进行过充分的研究。很有可能当这些兄弟姐妹到了十几岁的时候，他们的关系就会变得非常亲密，而早年间的相互敌意也不会对他们的关系造成长期的影响。另一个同样可能出现的情况是，这些兄弟姐妹在小时候产生的根深蒂固的消极态度具有终生的影响，使他们始终无法建立起亲密关系。
尽管我们没有充分证据能够证明出生相隔时间较短对于兄弟姐妹间的情感关系有着长期的影响，但是我们可以看到一些关于智力发展方面的数据。并且通过我们自己进行的研究和其他调查已经掌握了大量证据证明其对日常生活有着直接的影响。
长期的证据在很大程度上是基于对四个西方国家中1379000名儿童所作的研究，该研究是密西根大学的查佐克进行的。他将有年龄相近的兄弟姐妹的孩子的IQ分数与独生子女或有年龄相差较大的兄弟姐妹孩子的IQ分数进行了对比，并对家庭里孩子的数量对IQ分数的影响进行了研究。他得出的总体结论是：兄弟姐妹的年龄相差越小家庭里孩子的数量越多，他们的IQ分数越低，唯一的例外是由很多孩子的家庭中最小的孩子。这个最小的孩子有时能够得到非常好的分数，但只是在他与上一个哥哥或姐姐年龄相差几岁的情况下才会如此。作者认为最小的孩子可能会从哥哥姐姐的教导中获益。当然，这样的研究无法告诉我们在任何特定的家庭状况下事情会如何发展。很多年龄相近的兄兄弟姐妹长大后成了非常聪明的人，但是，作为一般性策略，在制定家庭生育计划时，查佐克的主要结论还是值得考虑的。
从短期来看，年龄相近的兄弟姐妹之间竞争的结果在日常生活中体现得非常明显，对每天和他们生活在一起的人的影响也非常明显。在这种情况下，我最为关心的是较大的孩子，因为她不得不在自己的快乐大大减少的情况下给弟弟妹妹让位。
让我们想想她的感受。这就好像是她已经25岁，结婚1年左右，生活得非常快乐，她的丈夫像对待公主一样呵护她，她得到了很多的关心、关注和爱。但是，有一天她的丈夫回家兴冲冲地对她说：“我给你带来个好消息，下个星期我要带个人回家和我们一起住。她是个比你年轻的成熟女人，而且比你更漂亮，她就要成为我的第二个妻子。现在因为她是新来我们家的，所以我肯定会多花些时间陪她，但是我希望你能像我一样爱她。来，给你一盒糖果纪念一下这个快乐的时刻吧”，这番话对任何女人来说都不啻为晴天霹雳。对于一个3岁的孩子来说，他在感情上是无法接受的。因此很多有年龄相近的弟弟妹妹的孩子在第3年脾气会变坏也就不足为奇了。后面我们将讨论应当如何应付这个最困难的局面。如果你现在就处于这种困境中，可能此刻就想翻到后面看看。
在第六阶段宝宝的社会经验中，稍大的哥哥姐姐对他的影响可以体现在两个方面。第一，为宝宝提供了更多孩子与孩子之间接触的机会；第二，正如前面所提到的，这些接触与他们的大多数社会体验不同，它充斥着嫉妒，有时甚至是攻击。这并不是说较大的孩子从来不会对弟弟妹妹和颜悦色，但是，较小的孩子在几年的时间里几乎肯定会获得一些不愉快的社会体验。