说起电子设备的发达程度，美国绝对不亚于中国，那么美国的幼儿们都很依赖看电视或者玩电子设备么？在美国呆过的妈妈们可能有所了解，在美国，就算是一个只有千人的小镇，在开车一个小时内的距离以内，总有很多图书馆或者实体书店，这些图书馆大多都会专门开辟出来一块小天地给孩子玩耍和看书，有的甚至还有专门的儿童活动室，为孩子们提供各种各样的玩具，这是为什么呢？
这是因为：美国的儿童教育学者认为真实的玩具对孩子来讲是一种重要的学习方式，既能学到知识还能培养动手能力。例如生活玩具类的小厨房，有很多塑料的锅碗瓢盆，水果蔬菜，饼干面团之类，让孩子们自己来学习做饭。还有洗衣机，急救箱，工具箱，大房子，能让孩子在娱乐的同时感知真正的生活，学到生活常识，安全常识和生活技能。
美国儿童教育学者认为：好的玩具能将孩子的各种感官全方位带入，激发孩子的创造力，想象力，并鼓励他们和其他人互动。还有一点益处是看电视无法做到的：科学的玩具能够培养孩子的手眼协调能力，运动能力，还能促进幼儿小肌肉的发展。
婴儿与玩具：初生的婴儿对周围的一切都充满了好奇与求知欲。当然，他们也有很多要学的东西，任何颜色，形状，触感，声音，味道对于他们都是全新的体验和知识。为婴儿挑选安全而又有刺激性的玩具会帮助他们发展自己的感知能力，比如能发出声音的玩具，如摇铃等。带有鲜明颜色的玩具对于婴儿来讲也是不错的选择，这样的玩具能帮助孩子的视力发展与颜色认知；同时，积木等搭建类的玩具也可以提供给孩子，这些玩具能帮助他们发展运动能力，手眼协调能力。
幼儿与玩具：比起婴儿来，幼儿的玩具选择会大大增加。婴儿阶段的玩具可能还适用于幼儿时期，不过这些玩具的教育意义也不同。比如积木类搭建的游戏，这时能帮助孩子建立空间认知，因果关系等。当然，他们也需要专门为这个年龄段而设计的玩具，比如形状分类的玩具，这类玩具可以教孩子形状的特点和归类，还有物体的对称性等。
学前和学龄儿童与玩具：孩子到了学龄前，应该开始学习数字，字母和语言了，也有很多这类帮助学习的玩具，无论是简单的字母拼图，还是高难度一些的玩具，都能让孩子提前熟悉自己将要在学校学习的内容。已经上学的孩子则可以利用这些玩具巩固已学的知识，还能增加对学习的兴趣。
无论是哪种玩具，无论是什么年龄段的孩子，都需要爸爸妈妈们和孩子一起玩耍，在这个过程中，除了能够学到知识，更能增加孩子与父母间的感情。
在现在的社会，大多数父母都非常繁忙，电视在家庭中的角色扮演的越来越重，有些家庭甚至潜意识里把电视机当做孩子的保姆。没错，哪个父母不希望孩子安安静静地看电视，并从中学习知识，这样孩子既不会在家里捣蛋，自己还能有点休息时间。于是衍生出了以下的场景——把看电视当成约束条件或者奖励：你要是听话/不听话，我就让/不让你看XX节目；妈妈工作，你看会儿XX节目吧，其实这种观念是非常错误的。这样下去，时间久了会让孩子养成对电视的依赖。其实当孩子哭闹的时候，表现好的时候，父母完全可以找一个既好玩又有教育作用的玩具，来帮孩子安静下来或者是作为奖励。
2岁之前的孩子更需要现实的活动来促进发育：美国儿童医生Dimitri称：从孩子出生到两岁，大脑体积会增长三倍。在此期间，孩子的智力发育和外在环境的刺激直接相关，也就是说两岁前的孩子大脑发育需要现实生活中的活动来促进。
电视节目中插播的广告也许会有反作用： 电视节目中出现的某些广告会严重影响孩子对于故事的理解。对于年幼的孩子来说，大脑还不能够完全理解以及记住观看的节目和里面的内容，此时插播一到两个广告会让孩子完全忘记之前的故事，等到广告结束，节目继续的时候整个故事对于孩子来讲又是一个全新的故事了。这样会导致孩子注意力的分散，这是所有父母都绝对不希望看到的：我们都希望孩子能保持长时间的注意力，这是以后学习的必备条件。
合理控制观看电视节目的时长：即使是电视节目的内容非常好，而且还没有插播的广告，每天观看时间加起来也绝对不能超过两个小时，这也是美国儿科学会（American Academy of Pediatrics.org) 给所有孩子父母的建议。长时间的观看电视会减少孩子与别人接触的主动性和时间，这样会影响孩子创造力的发展和语言能力。因此要严格限制孩子观看电视节目的时间，看完节目就应该立即关闭电视。成年人在观看电视节目时也应当注意孩子是否在场，不要让电视节目成为孩子成长的背景声音。
孩子每天都在快速成长，千万不要让电视或者手机和IPAD代替了父母的互动与陪伴。祝愿所有的小朋友都能健康快乐的成长！