这就是传说中震惊世界画坛的天才：来自澳洲的8岁小女孩Aelita Andre，、《大西洋月刊》、BBC和ABC等著名报刊杂志及电台，开过画展，她9个月大就已经开始画画，强大的遗传基因是先天具备的条件。
她的爸爸是电影制片人，妈妈是搞音乐的。
他们的艺术细胞完全遗传给了女儿，一方面积极鼓励，一方面又不去强迫她画画。
2岁就办了画展，这个记录大概没有谁能打破了。
现在已经6岁的Aelita Andre，在澳洲、美国、英国等地都已经有过画展，最高售价一幅画可以达到数万人民币，这个价钱还在不断升值中。
Aelita Andre从小就拥有自己的画室，她喜欢笑，她喜欢自己的画室，她喜欢无所顾忌的在画室里画画。
她不画简笔画、也不去少年宫、更不会用水彩笔玩填色书，在她的画室里，充满了各种尺寸的油画框和无数的颜料。
她的父母从不会约束她的表达形式，穿一身旧衣服，扔画室里，自己玩吧！
不怕颜料弄的到处都是，不怕衣服脏，想涂想抹，随便！
身为音乐家的妈咪Nikka Kalashnikova和制片人老爸Michael Andre说：怎么好看怎么好玩怎么来，画里想加沙子、石子、弹珠、用刷子用手用刮刀用蜡笔随便！
怎么画我们都不会管你的！
于是，Aelita就会放松自由的用绘画的方式表达自己的情感和喜好。
在画室里玩的不亦乐乎，这下就收不住了，玩出了名。
有人这样评价她的画：色彩缤纷、灿烂奔放，弥漫着轻快明亮的感觉，展现出一种自然纯真、无忧无虑的风格。
她所选用的颜色都极为纯净，笔触不拘一格，所散发出的率真直接和发自内心的真诚让每幅画都显得十分独特。
这些画作既会让人出神凝思，又充满了力量，人们从中能够找到一探儿童潜意识里毫无约束的创造力的窗口。
无论从线条和色彩上都杂而不乱，虽然是很随机地像玩耍一样的作画，但最后呈现出来的视觉感却很成熟。
更难得的是Aelita 已经有了属于自己的强烈风格，这是很多画家花了很久都到不了的一种境界。
直让苦苦练素描画石膏线研究透视高光的艺术生们羡慕嫉妒恨恨恨！
因为毕加索说：我用了一辈子的时间，就想像孩童那般画画。
Aelita没有学过技法没有学过构图，更没有用画笔去临摹一个物品，看画的像不像。
她只是把颜料和画布当做自己的玩具，跟着心走，在绘画的过程中体会游戏的快乐。
当然，也有人会质疑Aelita Andre的画是不是由父母帮助完成的或者有高人指点辅助作画。
对此，她的母亲坚称，女儿的作品都是靠一己之力：“如果一个孩子具备某种天赋，父母只需给她展现的机会”。
有人指点？
NO NO NO
Aelita从小特有主意。
她会坚持自己选择喜爱的颜色，和搭配方式。
如果别人提议她用其他颜色，她就会不高兴 ！
Aelita 善于运用的颜料的表现方法：喷溅、挤压、堆积、涂抹。
就像孩子们到了海边沙滩上会爆发创造力用各种方式玩沙子一样。她让颜料肆意的在画布上旋转、爬行、挥洒。
还把生活中收集到的树皮、树枝、纽扣、羽毛和小玩具也加在画中，使得成人觉得画面的整体效果极具质感和深度。
其实人家只是个小孩子在玩啦！
随着年龄的增长，她的作品不仅限于平面的作品了。
今年七月，成都远洋太古里展示了一幅10米×2米的大型油画，该画是由现年60岁的国际知名艺术家james warhola与Aelita Andre共同为成都创作的《成都花园》。
随着这幅大型油画的展出，Aelita和国际知名艺术家james warhola的双人展也同时在太古里开展。
到今年年底，Aelita 的作品最高拍出5万美元的价格。
妈妈们看了估计都感叹，这真是别人家的孩子呀！
其实，每个孩子都有自己的未发掘的天赋，要看父母们如何去发现它。
孩子的天赋与才能 你如何去发掘
美国哈佛大学的发展心理学家加德纳认为，人的智力是多元的，每个人都在不同程度上拥有八种基本智力，具体包括：
言语一语言智力、逻辑一数学智力、视觉一空间智力、音乐一节奏智力、身体一运动智力、人际一交往智力、自我反省智力和自然观察智力，只是这八种智力在每个人身上以不同的方式、不同程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。
因此世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。也就是说，每个孩子都是一个独特的个体，都有一种或一种以上的特殊本能、技能或特质，有自己的智力强项和弱项领域。
孩子的智力强项领域就是他潜在的天 赋与才能所在，只是有待我们去发掘。所以做父母的首先要相信你的孩子是独特的，并以赏识的目光来审视他。
不要拿你孩子的弱项与其他孩子的强项来比较；不要 将他们塑造成你要他们所变成的样子；不以家长的标准、愿望、喜恶来培养你的孩子。
衡量你的孩子在某个领域是否具有天赋才能的标准：
1. 具有持久的兴趣和坚持精神
如果孩子在某方面具有天赋，首先就会表现出一种长久的兴趣，而不是一两天的新鲜感，过后就放弃。即使碰到困难也会自觉克服并坚持下去。
2. 具有很高的领悟力
孩子在他的天赋领域里往往会表现出很高的悟性。聪明并不等于就有悟性，悟性是指对事物深入的理解和体会。也就是说在付出同样努力的情况下，在这一领域 所取得的成绩会相对优于孩子的其他领域，与同龄人相比也具有一定的优势。
著名钢琴演奏家莫扎特在小时候自己并未学弹琴，只是坐在旁边看父亲教姐姐弹钢琴，自己就会弹了。这说明音乐――节奏智力是他的优势领域，对音乐节奏的领悟力很高，具有潜在的天赋。
3. 具有创造力
孩子在他的优势领域里往往表现出很强的创造力。比如你的孩子平时喜欢注意看房屋、商店橱窗和办公大楼；在自由活动时，喜欢玩建筑积木，每次都力争搭建 出不同的房屋，有的甚至是生活中没见到过的；而在胡乱涂鸦时，常画一些房屋建筑，经常“设计”自己想象中的房屋，这就是孩子创造力的表现，他也许是个正在成长中的建筑师。
发掘孩子天赋的具体做法：
1. 首先给孩子提供尝试多种领域的机会和条件
不要总是以成人的眼光过早地把孩子定位在成人选择的某一领域，应给孩子提供在多种领域尝试的机会和条件。
但在现实生活中，有些家长往往忽视或根本不了解自 己孩子的智力特点，只是以自己的愿望，或是盲目攀比，认为其他孩子都学这个，我的孩子也不能落下，硬把孩子送进这个班那个班学习，而这也许恰恰是孩子的弱项领域，结果自然是家长和孩子都疲于应付。不但事倍功半，而且最重要的是可能从此孩子的天赋就被埋没掉了。
如果家长能给孩子多种尝试和机会，孩子往往对他的优势领域感兴趣，有了兴趣自然就成功了一半。
在这一领域的成功，能极大地提高孩子的自信心和学习热情，从而把这种信心和热情也会迁移到其他领域，使其他领域也获得发展，达到事半功倍的效果。
2. 父母应细心观察和了解你的孩子
作为家长，应拿出耐心认真地观察你的孩子，以了解他真正是什么样的人，有哪些特点、爱好、兴趣，有时候父母亲忙于指导孩子的选择，灌输自以为是的价值 观和教导孩子自以为正确的行为，但是你们这样做时，真的很了解站在你面前的这个个体的特征、需求吗?
千万别以为孩子是自己的翻版，把自己未实现的愿望或理 想强加在他身上，别忘了每个孩子都是一个独立的个体。
在给孩子提供多种领域尝试的同时，观察记录孩子的表现，以积极的态度，尽可能多地注意孩子积极的一面，记录他的优点和长处；
在日常生活和游戏中，在不 受干扰的情况下，观察你孩子的表现，并记录下来，因为这时孩子往往会表现出真实的自我；
从熟悉你孩子的人那里听取意见，有时他人才能认清你作为家长所无法 看到的特点；
向老师询问，老师可能看到孩子在父母面前并不表现出来的方面。
紫约小语：有了这些细心的观察和了解，你一定会发现自己孩子的天赋与才能，然后加以挖掘培养，我想你和你的孩子的生活都会充满愉快的成就感。