听说这个妈省理公亲子学院很不错！
嗯为了我们的孩子，我早就在用啦
01
周末带孩子在公园的沙池玩沙子，给小家伙带了三个工具：一个铲子，一个挖掘机，还有一个自卸车。
在沙池里，有好几个小朋友觊觎小家伙的挖掘机和自卸车，有一个年龄稍大的小男孩，直接走到我的面前，很有礼貌地问：“阿姨，我可以玩一下挖掘机吗？”
小家伙警惕地抬起头，把挖掘机拉到自己的身边，笃定地说：“不行！”
我笑着对小男孩说：“那是弟弟的东西，你可以和他商量。”
正在这时，一个小孩大哭起来，因为被妈妈打了一巴掌，原因是他不愿意和一同来公园的小伙伴一起分享自己的小桶。
“你现在不玩小桶，为什么不可以给哥哥玩一会，哥哥已经拿他的玩具和你的交换了，这么小气，以后不会有朋友的。”孩子的妈妈很激动，说着就要去抢孩子手中的小桶。
最终她赢了，把小桶递给了别的小朋友，而全然不顾自己的孩子哭得那么伤心。
家长群里，也分成了两派：一派认为现在大部分孩子都自私，就欠“收拾”；而另一派家长认为，孩子妈妈不该这么粗暴，东西是孩子的，就应该经过他的同意。
哪一派的想法是正确的？当然是认为孩子自己的东西应该由自己来做主的那一派了——这是在维护孩子的物权意识。
在0～1岁这个年龄阶段，孩子正在努力探索自己的身体，所以除了身体上的基本动作，比如手和脚的活动是属于自己的，至于身体之外的东西，他们根本没有意识去顾及，所以这个年龄阶段的他们没有物权意识。
1～2岁这个年龄阶段，孩子已经到了“我喜欢的就是我的”时期了，不过，这只是物权意识在萌芽。
真正的物权意识敏感期一般会出现在2～3岁这个年龄阶段。
这个时候，孩子的自我意识已经有了很大的发展，“我”的意识逐渐清晰，他们开始把自己和其他人区分开，包括所属于自己的所有东西，他们会选择“保护”自己的所有物。
甚至，在公共场合，这种保护意识会更加强烈，而恰恰就是这个行为，让家长们误认为孩子“霸道”和“自私”。
02
一旦孩子出现这种情况，家长们一定不要随意给孩子贴上“小气”“自私”“抠门”的标签。
我们需要做的是，淡然接纳孩子的这种行为，这只是孩子成长道路上，一个正常的发展阶段，有了正确的物权意识，才能让孩子获得良好的自尊，足够的安全感。
每一个孩子的物权意识的强弱程度是不同的，有的孩子会相对弱一点，而有的孩子，就会强烈一些。
小区里有一个孩子，在很多的家长眼里，他是很“特别”的一个孩子。
特别在哪里呢？就是他的玩具从来不给别别的小朋友玩，而别的小朋友有什么新颖的玩具，他也从来不会感兴趣。
这个孩子就是物权意识比较强烈一些，他认为自己的东西就是自己的，别人的就是别人的，在他心里会有一个界限。
有家长夸奖他懂事，因为有很多的孩子，他在外面总是觉得别的小朋友玩具比自己的好，甚至，强迫别的小朋友和自己交换玩具，在被拒绝的时候，就会大哭大闹。而这种情况下，就是孩子的物权意识模糊，分不清自己和别人的东西，依旧停留在自己喜欢的就是自己的阶段。
如何培养孩子的物权意识呢，这里就需要家长注意一下几点：
① 尊重孩子的物权意识
在每一次孩子购买东西的时候，就可以跟孩子说明，这是“送给孩子”的，为孩子每种物品，都提供一个盛放的地方，允许孩子按照自己的喜好和意愿，来布置自己的物品的“专属地“，让孩子有一种“主人”的感觉。
② 制定规则并严格遵守
家长要给孩子传递规则理念，比如，哪些东西是他的，他是可以去拿来用的；哪些东西是不允许他碰的，尤其是在公众场所，或者去别人家做客，一旦制定了规则，就要严格监督孩子遵守。
我的一个朋友，她把孩子的衣服和鞋子，会单独放在为孩子准备的衣柜和鞋柜里，而孩子平时用的水杯和毛巾上，都有标记图案，用来和家里其他成员的物品区分开，提示孩子哪些是他的，而哪些不是他，他是不能用的。
这个方法很值得借鉴，家长们可以选择效仿。
③ 鼓励分享，拒绝欺骗
对于有些物权意识比较强烈的孩子，家长可以采取鼓励分享的方法介入和干扰。
还有一点很重要，很多孩子不愿意分享，是因为他们并不了解分享的意义。对于不愿意分享的孩子，家长也采取交换或者借用，时间由短到长，让孩子明白分享的真正的意识，也享受交换带来的快乐。
幼儿园里，针对刚入学的小班小朋友，一周有一次分享课，主要是为了让小朋友熟识自己的同学，快速地建立友谊。
有一个小朋友就拒绝分享自己书包里的面包，不论家长和老师怎么努力，他都“死守”着自己的书包，一边哭一边喊“这是我的”。
课间休息的时候，老师和他沟通这个事，知道这个孩子的想法是，分享就是别人拿走了我的东西，不给我了。老师拿出手中的水果告诉他，我现在愿意把我的苹果分享给你一半，你可以把你的面包分享给我一块吗？
老师这个设计的场景，让孩子明白，分享是把自己的东西“变”成了另外一种东西。
家长们也要注意，在别的小朋友对自己孩子手上玩具感兴趣的时候，我们也要把这个决定权交给孩子，尊重他们的想法。我们还告诉他们，在他们想玩别人的玩具的时候，也应该这么做。
家长更不能在孩子不愿意分享的时候，选择哄骗的方式转移孩子对自己玩具的注意。
比如，告诉孩子，你把东西给别的小朋友玩，妈妈会给你买一个消防车，或者是带你去游乐场等等。可当孩子真的把玩具分享出去了，家长对于自己的“承诺”，早已经忘记的一干二净。但是，说者无心，听者有意，这样一来，孩子就不会再相信家长了。
所以说，如果做不到，就不要随便承诺，因为做不到的承诺，就是欺骗。
④ 沟通和赞美同等重要
教育孩子，沟通也是一个很重要的方式。
平时和孩子多沟通，对于培养孩子的物权意识很重要，这可以让家长们了解到孩子真正的内心想法，甚至可以提早防范观念上的偏差或不良行为。
最近，一个朋友吐槽公司来了一个奇葩同事。自从她来了以后，同事们办公桌上的东西，经常发生“不翼而飞”的状况，比如，一个同事的钉书机找不到了，另一个同事的固体胶没有了，发生这样的情况，都是因为这个新同事。
有一次，朋友实在受不了了，就和她沟通，没想到这个女同事却不以为然地说：“一个公司里的同事，用个东西怎么了，我的东西你们也可以用啊，何况办公用品还是公司出资购买的？我小时候，在我们大院里，东家的东西就是西家的东西，这叫人情味。”
这就是典型的小时候物权意识没有被培养好的结果。
所以，在生活里，孩子在物权意识这个方面有好的表现时，家长要不吝夸奖和赞美，强化孩子的物权意识，让他们更愿意去接受物权意识。
自从二胎政策开放以来，二胎家庭也越来越多，很多家长都有这样的困惑，那就当家里两个孩子年龄相差不大的时候，争抢玩具是一件特别让人苦恼的事，而这个时候，物权意识就显得尤为重要。当两个孩子有了物权意识后，争抢这个问题也就迎刃而解了。
培养孩子的物权意识，让孩子对自己的物品有支配权，不仅利于孩子自主意识的培养，让他们懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，也会让他们成为一个有界限感的人，懂得别人的东西，要征求别人的同意，尊重别人的物品意识，让自己成为一个受欢迎的人。
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作者简介：多多黛，80后女子，一手文字，一手生活。想把世间所有的美好，都写给你们看。本文转自“积木育儿”，经作者授权转载，本文图片皆来源于网络，版权归原作者所有，若有不妥之处请联系处理。点击下方“阅读全文”下载APP小冤家：轻松化解你的欢喜冤家！
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