俗话说“一样米养百样人”，为什么同样的学校教育，却培养出千万种性格不同的学生？那是因为，学校教育更加注重知识行为的培养，而家庭才是孩子性格品德养成的基地。父母拥有正确的教育观和教育法，发现孩子，接纳孩子，尊重孩子，建立良好的家庭教育体系，养育健康快乐，自信勇敢，善于合作，乐于学习和探索的孩子。
大家是不是有这样的小烦恼，买回来的很多玩具孩子不怎么爱玩？或者玩了一会就将他们丢弃到一边？“倾其所有，不如投其所好”，在六一儿童节到来之际，Ms.Fei根据孩子在不同年龄阶段的不同生理心理特点，整理出一些适合孩子的玩具和活动，帮助大家在“玩”这方面给予孩子恰好的爱。
“玩”是孩子探索和认知的媒介，这些活动促进他们的手、眼、脚及各种动作上的协调，帮助他们自我构建，发展想象力和创造力。0～6岁是孩子的感官敏感期，通过感知觉来认识世界的，他们会用手触摸感受玩具的纹理，用嘴咬用舌头舔用鼻子闻到玩具散发的自然香味，从中发展感官知觉并感受到生命力，所以，建议家长们尽量为孩子们选择天然材质制成的玩具。
Ready? Go!
0～12个月
0～12个月时期，宝宝处于口的敏感期，口几乎是他们探索和感知周围的事物的唯一方式。在此阶段，你会发现孩子无论抓到什么不管是软的硬的，能吃的不能吃的都喜欢往嘴里送，也喜欢吮吸自己的小手和小脚。
“不卫生，不能吃；这不是食物，不能吃”我们经常看见听见周围的成人们这样教育小baby，他们站在成人的角度阻止和打断孩子的学习和探索，其实这样做并不能帮助孩子顺利度过敏感期，只会让口的敏感期一直延续至三四岁。
满足孩子在0～1岁的“用口期”，尊重孩子的成长规律，我们要做的是提供安全的卫生的环境，为孩子选择的玩具应着重于感官觉的刺激,以加强他对自我的认知及感官运用能力的成熟与成长。
图中的木质玩具套装能在亚马逊和Etsy买到，天然的原材料，纯手工制成，价格在30～50美金左右。
1 天然木质手环
2 有机棉制的玩偶
3 锻炼手眼协调能力的投球盒（Montessori Object Permanence Box with Tray and Ball）
家长们也可以拿较厚的纸箱进行简单的DIY，建议图中的投球的的洞口周围贴上一圈亮颜色的胶带，这样更为醒目，让宝宝更加专注活动。
4 非常轻便的木质小玩偶，可以锻炼宝宝抓和摇的动作。
1 新生儿在0～3个月的“黑白期”，这时期的宝宝最感兴趣的是对比强烈的黑白色，尤其是黑白相间的图案。
2 在6～12个月时期，宝宝能辨别物体物象细微差别，此时他们需要的是颜色对比鲜明的图像和玩具。
3 天然木质方块（Blocks），上面有不同的纹路及色彩，刺激孩子的感官发展。能在亚马逊买到，价格在30美金左右。
4 棉球（Puzzle Ball），能有效锻炼孩子的抓握能力，也为达人们奉上DIY图。
根据生理发展特点，引导0～1岁的宝宝玩游戏
0～3个月是翻身期，宝宝们喜欢尝试着变换躺着的姿势,从各个的角度探索认识这个新奇的世界。父母们可以用以上的小玩具在不同的方位逗引宝宝,和他玩游戏，促使宝宝连续地翻身。
3～6个月是坐立期，宝宝颈部、前臂、腰部等处的肌肉力量逐渐增强此时可试着引导宝宝坐着玩玩具。
6-8个月是爬行期，爬行时需要上肢及下肢的共同参与,并要保持动作的协调一致,所以这项活动有利于锻炼宝宝的协调能力,增强动作的灵活性有利于锻炼宝宝颈部肌肉、胳膊及腕的力量,对今后用勺子吃饭和写字都有好处。父母们利用玩具鼓励孩子练习爬行，例如将孩子喜欢的玩具放在地毯的一端，鼓励他爬过去拿。
12～24个月
12～24个月的，这时期的宝宝已经过渡到手和口的敏感期，他们开始用捏，摸，抓扔等手部动作探索认知周围的事物。喜欢将这类玩具拿在手里摇来摇去，不断变换方位，或者将手里的物品反复拿起扔下，再拿起再扔下。这时我们可以为孩子选择色彩鲜艳明亮，体积较小的玩具。
1 模型分类盒（Shape Sorting Box）丰富的色彩，不同的形状，有助于宝宝感官能力和手眼协调能力的发展。孩子将会专注于这项简单的工作，并从中获得成就感。
2 叠加木环（Wooden Stacking Rings），锻炼手眼协调能力，同时帮助宝宝感知颜色，形状和大小。
3 木质乐器。2岁左右的宝宝开始能把握音乐节奏，跟着音乐舞动身体。我们可以为宝宝准备一些适合他们的乐器。可以是图中的小鼓，或者我们传统的手摇波浪鼓，这类体积小的木质乐器，发出较低的声音，适合年龄较小的宝宝。
4 简单的立体拼图。
5 各种颜色的丝绸布。宝宝会非常喜欢肌肤接触丝绸的感觉，并摇曳丝绸布，透过丝绸布观察周围的环境等。这一盒彩虹颜色的丝绸布可以一直保留在玩具架上，3岁以后的孩子会发挥想像将它们变成现实生活中接触到的事物，例如绿色丝巾在活动中可以作为一片草原。
手部敏感期的孩子非常特别喜欢抓捏软的粘的物品，例如面条米饭等，你会发现他们在吃饭时，喜欢将食物拿在手里捏完后再送进嘴巴。这时，我们可以为孩子提供一些活动满足他们的发展要求，例如将面团，煮熟的面条或者米饭，放进框里让孩子尽情探索和感受。没错，我们的孩子就是这样，通过“玩”来认识世界的。（Go姐家的宝宝就是经历过这个时期哦，每次饭是没吃下去多少，捏的哪哪都是，妈妈们这个时候要放弃一下自己洁癖症，好好保护好孩子的敏感期哦~）
宝宝在一岁半到两岁左右时，你会察觉到，这时候的他们开始对遥控器，门锁，开关，甚至一根头发一粒米等这些生活中的细小物品非常感兴趣。说明这时孩子开始处于对细微事物的敏感期，并将一直持续到四岁左右。他们会通过手的摸，抓，握，捏或者摇晃等动作来反复探索细微事物。
在探索细微事物的过程中，孩子的小手的肌肉和手眼协调能力得到了发展，为精细动作发展打下了基础。另外，满足孩子微小事物的细心观察，对心理的发展以及观察能力有很大的影响。我们在这个阶段应该为孩子提供一些活动，如何满足孩子的发展需要呢？
这是国外的父母为孩子DIY打造的活动板（Busy Board)。看到这张图时我恨不得将它立刻呈现给你们，实在是太赞了！我们也可以造起来！
将孩子感兴趣的小零件，把手，按钮，以及一些不同材质的面料等等，这些出现在日常生活中的，孩子感兴趣的物品固定在一块板上。满足孩子在安全的情况下，专注地无障碍地探索和学习。
网络上也有得卖，但我更建议家长们自己制作，因为我相信你一定比商家们更了解孩子对什么物品感兴趣。如果找不到木板，也可以选用木砧板。活动板做好后，家长们要自己尝试几次，在没有安全隐患的情况下再给孩子玩。如果是小的活动板，可以放在地板上，外出也能带上。如果是大面积的活动板，必须牢牢地固定在墙面，并且孩子是能够着的高度。
2～3岁
2～3岁时期，孩子处于自我意识萌芽和发展阶段，并且开始较长时间专注于活动中，同样的活动喜欢反复进行直到满意为止。这时，我们提供给孩子的玩具应该满足独立性和有目的性这两个条件。
1 叠加彩虹（Rainbow Stacking & Nesting）能发展孩子的秩序感和平衡感。
2 石头蜡笔（Crayon Rocks ），石头形状的蜡笔更适合这个年龄阶段的孩子抓握，而且不会像普通蜡笔一样轻易被折断。
3 积木（Building Blocks），这个我想不必多介绍了吧。
4 八音木琴（8 Notes Xylophone），锻炼小手肌肉和手眼协调能力，激发孩子的韵律感。
5 积木小火车（Stacking Train），15种不同颜色和形状的积木，孩子可以尽情发挥想象组成各种小火车。
6 切食物（Cutting Food Set)，孩子们非常喜欢这类贴近现实生活的活动，在活动中初步感知“整体”和“部分”的概念。
3～6岁
三岁时，大部分孩子已经进入了幼儿园生活，学习和探索的活动开始涉及颜色，形状，数字，字母等。这时我们可以为孩子准备一些益智类的，锻炼小手肌肉和专注力发展的玩具。例如数字字母卡，橡皮泥，动物模型，放大镜，艺术创作用品等。另外，3.5至4.5岁期间是孩子的书写敏感期，4.5～5.5岁为阅读敏感期。
3岁时，孩子开始出现想象力游戏，他们会将周围环境中观察吸收到的事物转化到游戏中，并模仿演绎出来。例如过家家，建房子等，并且他们会将现实和想象融合在一起，认为用纸卡做的相机就是真的，沙子堆砌的房子就真的，椅子排成的火车也真的。
为什么推荐的玩具列表里没有玩具枪，电动车，超人或者芭比娃娃等市场上热卖的玩具？
这阶段的孩子每天都在创造和构建游戏，而这些想像力的来源是真实的生活环境。想象力就像是肌肉，如果不天天练习，就会萎缩。“已成形”的动漫玩具和脱离现实情境的事物，例如超人，变形金刚，电脑Ipad游戏等。占据了孩子的想象空间，甚至让孩子产生与现实日常生活无关的不切实际的想象。
孩子在进行这类游戏活动时，看起来活力充沛的，但实际是无法自我控制的，毫无目的的，容易导致孩子缺乏秩序感和自律感，而引起心理失调，情绪不定，坐立不安等行为偏差。这就是为什么我推荐的玩具列表里没有玩具枪，电动车，超人或者芭比娃娃等市场上热卖的玩具。
在蒙台梭利著作《童年的秘密》里，将这类没有得到正常发展的想象力和沉溺于虚拟游戏的心理称为“心理的神游”。建议为这类儿童提供适宜的环境，引导他们进行有目的的工作，观察和认识周围的事物和情景，对现实生活的探索和学习取代漫无目的的幻想。
什么样的玩具和活动适合3～6岁孩子？
1 天然材料制成的，形象简单的人偶或者布娃娃。孩子能将它们与自己在现实生活中接触到的人物融合在一起，加于想象，创造出他们内心的形象。简单的小布娃娃，有助于孩子在游戏创造中加于想象。例如娃娃生病了，开心了，生气了，在孩子脑海里会想象出的娃娃的不同表情。
这些可爱的叠罗汉小人来自英国，由天然优质的桦木制成。没有具体的五官，能让孩子发挥想象力，赋予它生命感。
3～4岁的孩子处于空间敏感期，会非常喜欢垒高类三维类的游戏。
https://flockmen.com/感兴趣的朋友可以在他们的网站购买，但目前暂时不支持海外直邮。
2 孩子能随心所欲改变用途的玩具。例如一堆木块，一筐沙子石头贝壳，各种颜色面料不同的布等。这些来自大自然的礼物，唤醒孩子内心的想象力和构建力。
3 与现实生活息息相关的，满足孩子自我意识发展的活动。例如晾衣架，厨具，家用工具等。观察和栽培植物，喂养小动物等。
Child-size wooden laundry rack儿童木制晾衣架
4 3～6岁是培养独立自信性格的关键时期，也是大肌肉发展阶段，鼓励孩子尝试安全范围内的冒险活动，可以帮助孩子建立良好的自我意识。我们可以为孩子提供一些玩具或者器械，鼓励他们进行跑，跳，钻，投掷，攀爬等动作。
5 孩子的创造和想象都来源于真实生活，尽可能地开展户外活动。拥抱大自然，感知季节天气的变化，同时感受“日光浴”“空气浴”“水浴”，帮助孩子成就健康的体魄。
5岁以后是孩子游戏的“优雅期”，这时候的他们专注活动的时间延长了，想象力和创造力达到顶峰。他们开始与小伙伴分享与合作，开始有表演欲并需要观众。大约6岁开始，孩子喜欢一些技术类的活动，喜欢参与到成人的工作中。爸爸们可以和小男子汉们一起修理或者自制家具，妈妈们可以和女孩子们一起缝制简单的桌布，衣服等。
说了很多，但是没有办法将所有玩具活动一一列举出来，简单地总结一下适合孩子的玩具的特为：
1 天然材料制成的
2 适合孩子年龄特点的，能满足孩子发展需求的。
3 与现实生活相关联的。
最后要提醒大家，只要是健康的孩子，都能不断创造出各种各样的游戏。所以我们提供给孩子的玩具并不是货架上琳琅满目的色彩丰富的玩具，而是这些孩子需要的简单的有益的玩具。这些玩具和游戏将孩子内心的想象力和构建力延伸到周围真实的世界里，并从中吸取力量，真正帮助孩子健康快乐成长。
作者：MamaGo特约蒙氏老师Ms.Fei, AMS美国蒙台索利教育协会认证教师，热爱幼儿教育，曾工作在美国加州AMS协会的蒙氏幼儿园，本文首发在其个人公众号“水煮蛋”，MamaGo经授权转载。
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