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九月龄 咿呀学语的萌芽期
大家好，今天给大家分享一下，9个月大的孩子我们应该做哪些训练呢？
一、身体协调性训练
1.练习单手扶物站立。
大人把玩具推到孩子身边，让其一只手扶着凳子，另一手将玩具捡起。在捡玩具时，孩子能学会一只手扶凳子，接着再保持平衡，站起来。
2.扶物横跨迈步。
将孩子睡的小床床板降低，让她可以扶着围栏站起，然后双手扶着床栏横跨迈步，如果家中没有这种可以降下来的小床，也可以让孩子双手扶着椅子或床而横跨迈步，或者把凳子排成行，每张凳子相距30厘米，孩子会扶着一个个凳子走过去。
二、手眼协调能力训练
1.训练食指的灵活性。
鼓励孩子用食指深入洞内，够取小物品，并用食指拨动玩具，如拨动玩具电话的转盘，按老式手机的按键，玩拨珠玩具，用食指伸入小药瓶去拨弄药片等，这些训练都能达到增强食指灵活性的目的。
2.学习打开瓶盖。
将一个带盖的塑料瓶放在孩子面前，妈妈先示范打开瓶盖，然后再盖上瓶盖，接着让孩子只用拇指和食指把瓶盖打开再合上，训练时注意不要把瓶盖拧紧，稍微拧一下就可以了，否则孩子可能无法打开，同时也不必要求孩子一定要把瓶盖拧上，只要孩子能把瓶盖放在瓶子上面即可。
3.练习放入和取出。
为孩子准备一个单手能够伸进去的玻璃容器，再另外准备其他几个小容器。首先让孩子将容器外的黄豆，玉米粒，小弹珠等，用拇指，食指和无名指一颗颗抓起后放到容器中。
接着再让他从容器中检出来，同时将不同的物品分别放到不同的小容器中，孩子在做这些动作时，大人要配合着“放进去”“拿出来”。
4.学习拉开抽屉。
大人在孩子面前反复演示，打开抽屉或箱子的动作，隔一段时间后，再将孩子喜欢的玩具放到一个抽屉或者有盖的箱子里，然后问孩子，“宝宝，我们一起玩玩具好不好？”在得到孩子的回应后大人再说，“可是玩具在抽屉里，宝宝可以把它们拿出来吗？”如果孩子的观察力和记忆力较好，就能模仿大人的动作，将抽屉或者箱子打开，对于力气较小的孩子，大人可以给予适当的帮助，使孩子能够完成训练。
5.继续练习捧杯喝水。
在有两个手柄的杯中，倒入少量温开水，让孩子双手扶手柄捧杯喝水，刚开始训练时，大人可以帮其托住杯底，等孩子拿稳后就可以放手在旁边等候。当孩子喝完后再加水，每次只加少量水即可，防止加水太多洒出来，等孩子能熟练的用杯子喝水之后，可以接着练习用杯子喝奶，为摆脱奶瓶儿做准备。
三、视听统合训练
1.提高辨色能力。
让孩子注意观察不同颜色间的差别，也可以让孩子感受深浅不同的同一色系，如深蓝，浅蓝等，以此来发展孩子的辨色能力。
2.激发好奇心
准备空的奶粉罐，把金属玩具，塑料玩具，毛绒玩具和积木等不同材质的玩具扔入桶内，金属塑料和木质的玩具扔进去后会发出响声，这时大人要说“咚，扔进去一个！”同时也让孩子一起扔，但是扔毛绒玩具就不会发出声音，所以这时大人要故意问，“扔进去了没有？”孩子会往罐内看，看到里面有玩具，却没有听到声音，心里会很奇这，这时大人要把玩一样样重新再扔，慢慢的就会明白，什么东西能发出响声，什么东西不会发出响声。
3.听声追球爬
把孩子放在地上，让他保持爬行的姿势，然后在孩子前方手能够到的地方，放一个会发声的小球，孩子一碰到球时，球就会一边发出声音，一边向前滚动，这样孩子就会追着球往前爬，如果球滚得比较远，孩子无法找到，大人也不要直接告诉他球在什么地方，而是让小球发出声音来吸引孩子的注意，从而让它继续朝目标爬行。
四、语言与社会性训练
大约从孩子出生后第九个月起，其理解能力会出现突飞猛进的发展，大人对他说的话基本上都能听懂，但由于语言表达能力的限制，孩子还不会说太多话，只能常常发出一连串毫无意义的音节，然后这些音节逐渐会变成独立而有意义的词有的孩子甚至已经会有意识的称呼爸爸妈妈，这会让家长十分的高兴，但如果孩子还没有学会，也不必着急，只要在出生后14个月内学会都算正常。
经常让孩子练习发辅音能帮助提高语言能力，有的孩子特别喜欢模仿大人的咳嗽声和打喷嚏声，还对家里的手机和电话很感兴趣，所以大人可以给他一根长积木来模仿打电话。孩子会非常喜欢，这样与大人一呼一应，有对有答，在这种训练中，孩子可以学到一些发音，为说话做准备，同时也能得到有呼有应的快乐。