沙土区域活动是幼儿园户外活动的重要内容之一，也是幼儿非常热衷的一项活动。沙子的流动性、可塑性的特点蕴藏着无数的游戏契机，它能修“城堡”，能建“长城”等等，变化多端，乐趣无限。
在玩沙活动开展之前，教师通过与幼儿的讨论，提出在游戏过程中应该注意的安全纪律，即游戏的规则，例如不能乱扔沙子，不能吃沙子、玩后要将手洗干净等等。教师考虑与幼儿共同讨论来制定活动中的规则要求，从而有助于幼儿间的相互提醒和监督。
教师在每次的玩沙活动中材料该如何投放，遵循了这几个原则：
(1)基本材料如铲子、小桶及其他各种小容器，这些材料是每次活动中都应该为幼儿投放的，因为它们是每项与玩沙有关的活动的基本工具：还可投放一些有价值的材料，如天平、台秤、量杯等测量工具可以帮助幼儿获得早期的测量、平衡、守恒等概念，促进幼儿科学思维的发展积木、模型、玩具人等材料，可以帮助幼儿拓展游戏，将角色扮演和建构游戏引入到玩沙活动中，提升幼儿玩沙的质量。
(2)根据主题或特定技能目标选择特定的材料，如玩沙的主题是公园，除了用基本的材料来堆山、挖洞、做桥等等，还需要一些特定的材料，如可以投放积木，用来做亭子、做宝塔投放散落的树枝，可以用来做公园的树栋投放玩具小人，当作是散步的人们，等等。在自由的玩沙活动中，教师也可以投放特定的材料来引起幼儿的兴趣，获得特定的技能。例如，教师投放标有刻度的大小不同的许多量杯，可以让幼儿体会初步的测量。
教师随时关注幼儿的状态，捕捉促进幼儿发展的亮点，适时对幼儿做出评价。在幼儿开展玩沙活动，真正实现玩沙对幼儿发展的价值，对教师提出了很高的专业要求，如何进行组织和指导，需要教师将学习与活动后的反思结合起来，需要教师之间的交流与分享，幼儿园应该将此重视起来，真正做到“以幼儿发展为本”。
瞧！孩子们手拿塑料铲子、小桶、沙漏等玩沙玩具，三个一群、两个一伙，有的挖沙、有的把沙拍平、有的在弄造型......他们分工合作，津津有味地建构自己的乐园，不一会儿一个个惟妙惟肖的作品一一呈现在大家眼前。
玩沙游戏不仅让孩子近距离的接触沙子，了解了沙子的功能，锻炼了幼儿手指的大小肌肉，也给孩子们创造了尽情挥洒想象的空间，成为孩子们热情追捧的游戏活动。