有位妈妈最近留言并抱怨：自己辛辛苦苦、挖空心思，又是翻书查杂志、又是虚心向店员请教，好不容易为孩子买来的玩具，他却只是象征性地碰一下，然后就不玩了，或者每次玩得时间很短。相反，孩子却很喜欢大人眼里不可能视为玩具的东西。比如，一个小药瓶、废瓶盖，一个很普通的纸巾盒等，可以连玩好几天都不厌烦……
对于这位妈妈提出的这个问题相信很多家长都遇到过，挖空心思为孩子准备的玩具不喜欢玩，反而捡一些稀奇古怪的小东西玩了起来。这到底是为什么呢？难不成这么小就和爸妈有了代沟？
其实，现在的爸爸妈妈们一般都会按照宝宝的年龄特点挑选玩具，这个大方向是不会错的。但是有时却忽略了玩具是否好玩，特别是在孩子的眼里家长喜欢的那个玩具是否好玩。
有的家长过于注重玩具的教育功能，希望玩具具有“多功能”，通过一个玩具又能训练各种感官，又有动作技能的提高，还有社会交往、语言教育等等，看上去是选玩具，其实完全是在选“教具”。
当玩具被过多地附加上学习、锻炼的目的的时候，就没那么好玩了。玩具不好玩，孩子连看都不愿意看，再多的功能也都没了用武之地。
爸爸妈妈们在挑选玩具的时候不必过于在乎多功能性，简单的玩具想象空间也可以很丰富，能够让孩子充分地运用自己的想象力。
千万不要以为功能单一就仅限于开发一种能力，因为孩子的小脑瓜并不简单，自由的想象会让他玩出很多新的玩法，更具有创造性。
淘淘有一段时间特别迷恋盖子，大到锅盖、小到药瓶盖，甚至每次出去玩都会捡回一些瓶盖，简直就是一个“破烂儿大王”！
后来发现小家伙不仅用这些盖子依据大小排队、盖高塔、当小车推，还有了大小搭配的概念，根据不同的颜色、图案将可乐、雪碧的盖子和相应的瓶子正确匹配。
由此看来，玩具的功能设计固然重要，但孩子们觉得好玩并让他能够沉浸其中的玩具才是适合的，从中他或许会“悟”出更多具有创造力的东西。
我们在给孩子挑选玩具的时候，不妨多观察孩子们喜欢什么，了解他们眼中的“好玩具”。只有孩子喜欢，玩具才能够发挥它真正的作用，否则，再多的玩具，弃之一旁，多可惜呀！
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